一粒花生米教案
【活动目标】
1、能仔细观察图片，根据故事情节进行合理想象并用较完整的话讲述。
2、养成良好的进餐习惯以及了解异物卡在喉咙里的处理方法。
【活动准备】
故事录音、故事的PPT。
【活动过程】
一、以《跳跳蛙过生日》引出活动。
1、今天是跳跳蛙的生日，它请了两个好朋友到家里来吃饭，你们猜他请的是谁？（出示图片38页：红袋鼠、火帽子）
2、看，跳跳蛙准备了什么？（一桌子的菜）有些什么菜？（用“有……有……还有”的句式讲述，突出“花生米”）
3、三个好朋友吃得怎样？（开心）你从哪里看出来的？
二、了解吃饭时说话的危险性。
1、他们边吃边笑边唱歌，吃得正开心时，忽然发生了一件可怕的事情，猜猜会是什么事情？（鼓励幼儿合理想象）
2、那你们猜得对不对呢？我们来听一听（出示图片，听红袋鼠卡住喉咙一段）
3、到底发生了什么可怕的事情？为什么会卡在喉咙里？花生米卡在喉咙里后红袋鼠怎么样了？（脸色一会儿白一会儿紫）
4、如果不马上取出来会有什么危险呢？
三、学习正确的处理方法。
1、看见红袋鼠这样，跳跳蛙和火帽子心里怎么样？它们是怎么做的？（引导幼儿继续看图进行讲述）
2、跳跳蛙拍呀拍，火帽子啄呀啄，可是花生米还是卡在红袋鼠的喉咙里，这是怎么回事呢？（对了，原来是它们力气太小了）
3、（出示大象）看，谁来了？大象准备怎么做？（用脚踩）看见大象要用脚踩，跳跳蛙和火帽子为什么拼命地摇手，不让大象救红袋鼠？大象这样踩下去会发生什么事情？
4、看，大象现在怎么做的？（用长鼻子在拍）一下、两下，只听见红袋鼠“咳”地一声，花生米终于出来了，红袋鼠得救了！
四、完整听故事。
刚才我们看的是一个故事叫《一粒花生米》，小小的一粒花生米，竟然有这么大的危险。现在我们完整地来听一听。
五、安全教育。
1、红袋鼠怎么会把花生米卡在喉咙里的？（吃饭时讲话、唱歌、说笑）这样有什么危险？（食物卡在喉咙里，如果不及时取出来会把人噎死的）
2、我们平时吃饭时应该怎样吃才不会发生这样的危险？（吃饭时不说话、不吵闹、细嚼慢咽）
3、那如果不小心有东西卡在喉咙里应该怎么做？（用手按住胸部用力拍打、用力咳嗽、或者送到医院里）
4、老师相信你们都有好的进餐习惯，吃饭时……（引导幼儿共同讲述）这样才不会像红袋鼠那样，发生危险的事情，对吗？！
拓展阅读
1、苏教版生物七上第一节《 我们周围的生物》word教案一图文
第1单元 第1章 探索生命的奥秘
一、教学目标： 知识性目标：
1、举例说出生物的主要类群。 2、举例说出生物的生命现象。 技能目标：
1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。 2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 情感目标：
培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。 二、教学重点：
1、举例说出生物的主要类群。 2、举例说出生物的共性。 三、教学准备：
1、自制课件。 2、FLASH：（1）生物的主要类群填图；（2）生物的应激性。 四、教学过程： 教学内容 一、生物的主要类教师活动 学生活动 跟着老师的提示思考并举出自己所知的有生命的物体：人、狗、花、树木等，没有生命的物体：石头、大山、水、桌、椅等。 了解到在地球上生活着大约200多万种生物。我国是世界上生物资源最丰富的国家之一。生物被分为不同的类群。 对游戏颇感兴趣，热情高涨。争先恐后在电脑上操作填图。 对生物的分类知识有初步了解。 带着问题展开小组讨论，小组长负责记录，并选[引言]：我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另群 一类是有生命的，你能举出例 子吗？[配合课件] 1、生物 [讲述]：我们把有生命的有生命的物体叫做物体叫做生物。在我们现在的生物。 地球上生活着大约有30多万 种植物，150多万种动 2、生物的种类 物，当然还有很多种类的微生 物。它们形态各异，趣味无穷。 科学家们根据它们的特征，将 3、 生物的主要类群 这些生物进行分类，归类为不藻类植物 同的类群。下面我们来做一个苔藓植物 小填图游戏，看看谁知道的生植物 蕨类植物 物种类最多，并且能进行正确种子植物 的分类。 [FLASH]“生物的主要类裸 被 群填图”。 子 子 对于学生无法填充的个 别生物种类进行简单的讲解， 如蕨类、藻类植物等。 [表扬]：看来同学们对生 物类群的知识了解得还真不 少。 无脊椎动物 [总结]：生物的主要类鱼类 群。 动物 两栖类 脊椎 爬行类 动物 鸟类 哺乳类 其他生物 二、 生物的生命现象 1、生物能生长。 2、生物能进行新陈代谢活动。 3、生物能产生后代。 4、生物体对外界刺激能作出一定的反应。 [提问]：生物是有生命的物体，那怎么才能叫有生命呢？生命有什么现象？ [讨论]：请同学们以小组为单位进行讨论，并归纳出生命的特征。提示：可以参考书中的相关内容。 [全班交流]：小组汇报发言。 [视频]配合课件 [想一想]：深入引发学生思考，生物要从小长大，得不断从外界获取食物，来建造自己的身体，还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。那么植物是怎样吃东西的呢？ [讲解]：刚才我们提到的实际上是生物的新陈代谢过程，这也是生命的基本特征。 [提问]：俗话说“种瓜 得瓜，种豆得豆”这是一种什么现象？ [出示图片]：“一根蔓上的西瓜”，请同学们仔细比较一下这两个西瓜，你能发现什么？ [提问]：你知道这种现象是什么吗？ [总结]：生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代，生物界普遍存在着遗传和变异的特征。 [提问]：植物会动吗？如果可以，你能举出例子吗？ [播放视频文件]：“含羞草”、“根的向水性”。 [讲述]：绿色植物的根向地生长，而茎向光生长，这是植物对地心引力和光的刺激产生的反应；动物有趋向有利刺激，躲避有害刺激的行为。 [出示图片]：纺锤树，让学生发挥想像说出图片上的树为什么长成这样？ [小知识]：瓶子树（萝卜树，纺锤树），生长在南美洲的巴西，生活在热带雨林和稀树草原之间的地带，这里有雨季交替。在雨季里它枝叶繁茂，树干中贮存大量的水分，进入旱季落叶，胖胖的肚子里定组员进行发言。 认同老师的说法，根据已有知识回答：植物通过光合作用制造有机物，根能从土壤中吸收水分、无机盐。 回答：遗传现象。 仔细观察，发现两西瓜大小不同，花纹也不完全一样。 有的摇头，有的回答出：变异现象。 大部分同学认为可以，并举出自己从课外书上看到的例子。 很有兴趣地观看，对植物的应激性有直观地了解，并认识到应激性对生物生存的意义。 对这种树的形状产生好奇，开始进行猜测。 举出例子：夏天树木繁多的地方温度比大马路上要低许多。植被可以保持水土，增加大气湿度，从而减少沙尘暴的发生，改善空气质量。 蚯蚓可以松土，改良土壤，处理有机废物。 5、生物能适应一定的环境，也能影响环境。 6、生物体有严整有序的结构。 贮存的大量水分使其顺利度过旱季，这就是生物适应环境。 [提问]：生物不仅能适应环境，反过来也能影响环 境，你能举出例子吗？ 同学们举的例子都很好地说明了生物对我们生存的环境的影响。 [介绍]：除了*等少数生物外，其他生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 [总结]：哪位同学能把刚才我们大家讨论的生命的特征总结一下呢？ 1、生物能生长发育； 2、生物能新陈代谢； 3、生物能产生后代，有遗传和变异现象； 4、生物的应激性； 5、生物能适应环境影响环境； 6、生物有严整有序的结构。 纷纷举手 多媒体展示 课外探究 教学反思 课堂练习： 1．把下图中的植物归位： 练习 水 杉 桫 椤 睡 莲 （1）属于蕨类植物的是 桫椤 ；属于裸子植物的是 水杉 ；属于被子植物的是 睡莲 。 （2）属于我国一级保护植物的是 水杉、桫椤 。 2．植物类群中种类最多的是（ A ） A．被子植物 B.裸子植物 c.蕨类植物 D.藻类植物 3．乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的（ B） A．生物的生长和繁殖 B.生物对外界刺激作出反应 c．生物能排泄废物 D.生物需要呼吸 4．你能认识图中的动物吗？先说出它们的名称，然后归类。 （1）属于鱼类的是 热带鱼 ；属于两栖类的是 青蛙 ； 属于爬行类的是 龟 ；属于鸟类的是 丹顶鹤 ； 属于哺乳类的是 熊猫 ；属于环节动物的是 蚯蚓 ； 属于软体动物的是 海葵 ；属于节肢动物的是 螃蟹 ； （2）属于脊椎动物的是 热带鱼、熊猫、龟、丹顶鹤、青蛙 。 属于无脊椎动物的是 螃蟹、海葵、蚯蚓 。 （3）图片中属于国家保护动物的是 熊猫、丹顶鹤 。 5.调查我们身边的生物。（附表） 本节课首先按照学生的认知规律，由简单到复杂，引导学生认识生物的生命现象，然后通过游戏的形式，师生间展开活动，让学生在游戏中进行交流，从而激发学生们的学习兴趣，培养了学生热爱自然，关爱生物的情感意识。
板书设计
一、生物的主要类群 二、生物的生命现象
1、生物：有生命的物体 生长发育、新陈代谢、遗传变 2、生物的种类 异、应激性、生物体都能适应环境 3、生物的分类 影响环境 、生物有严整有序的结构。 游戏：填写生物名称
课外探究实验：
调查我们身边的生物 调查人 调查时间 班级 调查地点 数量 同组调查人 天气状况 生物名称 生活状况 参与调查的建议和体会
2、幼儿园大班数学教案：《种花生》
活动目标：
1．尝试运用数的`分解与组合经验解决游戏情景 中问题，体验5以内数的多种分合方法；
2．理解并遵守游戏规则。
活动准备：
1．花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2．磁性板、记录纸、红色点子。
活动过程：
一： 体验“种花生”游戏
交代玩法与规则---引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
----交代玩法：
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
----宣布规则：
根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
----教师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以……）
二：比比哪队花生种得快
幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）
----玩法：
幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；----最后看那一队先将花生地种满为胜。----规则：同第一次
三：活动延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？
3、新北师大版二年级数学下册生活中的大数 数一数一 教案
教学目的： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。
3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。
教学重点： 认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。 教学难点 对学生数感的培养 教学准备： 1.ppt和相对应的图片 2.学生准备长方体和正方体 教学时间： 教学过程 二次设计 （一）情境引入
同学们，你能很快的把下面的数数出来吗? （二）探究新知 1．（出示大正方体）
⑴师：老师有一个大正方体，这个大正方体是由很多个小正
方体组成的（出示小正方体），这个大正方体是由有多少个小 正方体搭成的呢？这么多，怎么数呀？你们愿不愿意数一数？一会儿以小组为单位，要求：不仅数出有多少个小正方体，还要说一说你们是怎样数的？ （学生数。）
师：汇报要求“先说一共有多少个小正方体，再说你们小组 是怎样数的”，哪个小组愿意汇报。
组1：我们组数有600个小正方体，我们组是这样数的，先 横着数有10个，再竖着数有10个，10×10=100，这个正方体 一共有6个面，所以是600个。
组2：我们组数有1000个小正方体，我们组是这样数的，先横着数有10个，再竖着数有10个，10×10=100，100×10=1000。 组3：我们组数有1000个小正方体，我们组是这样数的，一 个面有100，这个正方体一共有10个层，就是1000个。 师：一共有两种意见，一种数的结果是600个，另一种数的结 果是1000个，同一个正方体怎么会出现两种意见呢？究竟谁 的是正确的？
生1：我们数的方法不同，所以数的结果也不同。 生2：他们数的是6个面，我们数的是10层。 生3：他们没数正方体的芯。
师：结果是600个的同学只数了6个表面，忽略了正方体里 面的小正方体。下面我们看看数的结果是1000个的同学是怎 样数的。新-课-标-第-一-网
⑵计算机演示：第一步：一个一个地数，数到10； 第二步：十个十个地数，数到100；
第三步：一百个一百个地数，一百、二百、三百??九百，数 到一千。（同学跟着计算机数）
师：谁能把同学们说的进行整理，先怎么数，再怎么数，最后 怎么数。
生：先一个一个地数，数到10；再十个十个地数，数到100； 最后一百个一百个地数，数到一千。），数到10个； 再十个十个地数（出示 ），数到100； 最后一百个一百个数（出示），
2个一百是多少？3个一百呢？5个一百？9个一百？数到10 个一百就是多少？（出示）。
10个一百是一千。（板书：10个一百是一千） 2．师：接下来可以怎样数？ 生：一千一千地数。
计算机演示：一千一千地数，一千、二千、三千??九千，数 到一万。（学生一起数）
师：一千一千地数，有几个一千就是几千，数到10个一千就 是多少？
生：10个一千就是一万。（板书：10个一千是一万） 师：以前我们可以一个一个地数或十个十个地数，今天我们又 可以怎样数？
生：一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数。
3师：老师有几幅图，你能不能很快说出图中有多少个小木块？ ①
师：介绍一下你怎么数地这么快？
生1：第一幅图有100个小木块，第二幅图有20个小木块， 第三幅图有5个小木块，一共是125个小木块。
生2：先看1个一百，再看2个十，最后有5个一，一共是 125个小木块。 ②
师：我只看到3个十？
生：最后的12个小木块里有1个十，就是4个十，所以是 142个小木块。 ③
师：一百在哪了？
生：10个十就是100，所以是105个小木块。
④
（三）应用新知
师：刚才我们看到的几幅图都是按照千、百、十、个摆好的， 所以同学们很快就知道有多少个小木块。你们每个小组都有 一盆豆子，你能不能很快说出有多少粒豆子？ 生：不能。
师：你们数一数，再摆一摆，不仅你们知道有多少个，还要 让大家也能很快看出一共有多少粒豆子。活动要求：老师为 每个小组准备两种塑料袋，大一些的你看看装多少粒豆子比 较适合，小一些的你看看装多少粒豆子比较适合；发挥两种 塑料袋的作用数一数、摆一摆。 小组活动（略） 小组汇报
师：汇报你们小组一共有多少个豆子，怎么摆的？ 组1：我们组有963个豆子。有9个百，6个十，3个一。 组2：我们组有972个豆子。有9个百，7个十，2个一。 组3：我们组有954个豆子。有9个百，5个十，4个一。 组4：我们组有990个豆子。有9个百，9个十。
组5：我们组有1012个豆子。有10个百，1个十，2个一。 组6：我们组有988个豆子。有9个百，6个十，8个一。
组7：我们组有995个豆子。有9个百，9个十，6个一。 组8：我们组有933个豆子。有9个百，3个十，3个一。 组9：我们组有910个豆子。有9个百，1个十。
组10：我们组有989个豆子。有9个百，8个十，9个一。 师：哪个组比一千多，请把多的送到前面；哪个组比一千少，差几个就到前面拿几个。 师：请小组代表进行汇报。
组1：我们组有963个，还差37个，我们拿了3个十，7个一。 组2：我们组有972个，还差28个，我们拿了2个十，8个一。 组3：我们组有954个，还差46个，我们拿了4个十，6个一。 组4：我们组有990个，还差10个，我们拿了1个十。 组5：我们组有1012个，多了12个，拿走1个十，2个一。 组6：我们组有988个，还差12个，我们拿了1个十，2个一。 组7：我们组有995个，还差5个，我们拿了5个一。
组8：我们组有933个，还差67个，我们拿了6个十，7个一。 组9：我们组有910个，还差90个，我们拿了9个十。
组10：我们组有989个，还差11个，我们拿了1个十，1个一。 师：老师这有几个数，请你看数摆豆子。 ①一百二十三 ②五百四十六 ③八百七十 ④九百零七
师：我们班一共有10个组，如果把10个组的塑料袋凑在一起 就是多少了？ 生：一万
师：请组长带着你们组的豆子站到前面来。 师生惊叹：哇！一万粒豆子是这么多呀！ 师：谈谈你有什么收获？
生1：我会一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数数了。 生2：我会用好办法数豆子了。 教学反思：
4、小学秋季开学第一课教案2021
1、通过故事帮助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危险的行为，教育幼儿不在室内或楼道做危险的事情和动作。
2、在上课和游戏中，正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和安全的场所。提高日常生活的安全意识。
活动准备：
1、动画故事、儿歌朗诵。
2、幼儿有一定的安全知识，能用较完整的语言描述事情。
活动重点：
教育幼儿不在室内或楼道做危险的事情和动作。
活动难点：
教育幼儿能分清在教室、楼道追逐打闹危险的场所和安全的场所。提高幼儿的安全意识和自我保护能力。。
活动过程：
1、在“不在教室追逐”的音乐声中，师生谈话：“我们升入大班了，来到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快乐呢？”
2、“可爱的小熊也上大班了，我们来看看他到了漂亮的教室在干什么？”
1)欣赏动画故事“小熊追逐小伙伴”。
2)通过提问，帮助幼儿理解教室里东西很多，追逐很危险，抢东西是错误行为。小熊做了一件什么事？他错在哪里？为什么不能在教室里追逐？
3、引导幼儿欣赏根据故事创编的诗歌“不在教室里追逐”，学习有感情地朗诵。
4、游戏：数一数。帮助幼儿正确判断危险、安全的追逐玩耍的场所。提高幼儿在日常生活中的安全意识。
活动延伸
开展“安全小卫士”活动，请幼儿轮流当“安全小卫士”，
通过管理和被管理，让幼儿学习自觉遵守规则，增强安全意识，提高安全技能。
总之，在幼儿园的一日活动中，我们一直要拉紧进行安全生活教育这根弦，尤其是新学期幼儿升大班了，快乐兴奋的情绪，和面对新的环境的好奇，都有可能通过奔跑、追逐打闹来宣泄。因此，在开学安全第一课我设计了《小熊追逐小伙伴》，相信这生动的安全第一课能给孩子一个幸福、健康、安全的一学年。
5、小学秋季开学第一课教案2021
一、活动题目
新的起点，新的希望
二、活动主题
道德规范教育 遵纪守法教育
三、活动目的
1、新学期新的要求，统一思想，统一认识。
2、强化常规管理
3、重申遵纪守法的重要性。
四、活动步骤
1、活动准备
（1）、部分同学准备发言材料，总结初中学习生活的得与失开学主题班会教案 （2）、新学期计划
2、活动实施
（1）、班长主持会议（开场白）
回望着身后我们共同留下的那串印记，不由得让我们的脑海中泛起一阵微波，在那倾注了我们太多欢乐，太多泪水的日子里，我们渡过了美好的初中时光。在新的学期里，我呼唤所有的班委及团员能尽自己最大的努力来维持班级的气氛，我坚信同学们会把最新的气象展现出来，在新的学期里，我坚信我们高一年（1）班会做的更好，让我们共同努力，共同改变，共同完善我们的这个集体吧，力争让我班的明天，有一个更大的飞跃！
（2）、同学代表发言，总结初中学习生活的得与失，并谈谈新学期的打算
学生a：时光飞逝，转眼间初中已经过去了，在过去的三年里，我学到了很多知识，不论是优点，还是不足，都始终伴随着我成长，有很大的进步，也取得了比较优异的成绩，我认为优异的成绩是与老师的辛苦和我的努付出分不开的，但我也有不足的地方，那就是有的时候上课走神，因此听课效率不高，但在今后，我会改正这个缺点。这学期我会更加努力，争取再创佳绩。
学生b：在初中升学考试中，与我平时的成绩相比自已取得了一定的进步。名次也有提升。但在不同的学科上，我还存在着各种各样的问题。对于英语这一学科，我感到有难度的地方是完型填空方面。对于句子的结构以及词性不太了解，以至于在这一大题方面丢了许多分。另外在写作方面，我总忽视时态问题，对于动词的变形不太在意，因此，失分很多。在新学期，我应该对这两方面进行大量的专项练习，来提高我的英语成绩。
学生c：时间飞逝，初三已经结束了，初三生活让我取得了十分喜人的进步。在学习方面，中考成绩是最好的见证，比过去的成绩有很大的提高。在班务管理方面，我希望我们共同做到以下方面：上课不说话，按时完成作业，不与同学发生矛，不乱扔废纸，课间多议论学习，多向老师提问，多积极做值日，多主动帮老师做事。
本学期是高中的第一学期，我们要迎接高中的考验，我在本学期的计划是：保持科学的学习方法，多提问、多思考、另外应多做练习，在练习的基础上归纳总结。
学生d：初三的生活已经结束了，紧张的新学期即将开始。我还存在着许多不足的地方，例如上课不能够专心听讲，经常走神，等到想起来学习时，已经来不及了。回到家里，只是满足于写完作用，所以导致最终考试的失败。究其原因，是对基础知识掌握不扎实，练习太少，对公式不熟悉无法灵活运用。这些缺点都是可以避免的，新学期，我们需要面对很大的压力，但我一定会尽我最大努力，在学习与生活中表现我最好的一面！
（3）、班主任总结，提出要求和希望：
同学们，你们现在又在同一起跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已知道，有些同学虽然速度不快，但是要他能坚持不懈，就一定能获得最后的胜利。有些同学速度较快，但如果他不珍惜时间，跑跑停停，仍会落后。希望大家抓住新的机遇，迎接新的挑战，振奋精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。
结束语（班长）：
这是一节有意义的班会，许多同学都说了自己新学期的打算并订了适合自己的计划，在这同时，我也感到了时间的紧迫，若不能珍惜时间，将会被社会抛弃，丧失自己的未来，在老师的总结中，能听出她对我们满怀信心并相信我们能战胜自己，战胜懒惰，同学的话，让我充满自信，如果我能够从现在开始，为理想冲刺，我想我也可以朝自己的目标航行，老师这样的信任我们，鼓励我们，我们又有什么理由退缩，认输呢？我知道，人生有许多的“战场”需要我们去竞争，我会坚持到底，虽然我知道在航行的路途中会有风浪，雷雨需要面对，但是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。同学们，现在就开始为理想奋斗吧！
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