《我的老师》优秀备课教案
教学目标
1. 从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。
2. 感受作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。
3. 了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。
4. 结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学生形成正确的人生态度。
教学重点、难点
作者的情感体验。
教学安排
两课时
教学步骤
第一课时
一、 导入：
从上学到现在，大家接触过的老师一定不少，其中肯定有给你留下深刻印象，让你尊敬爱戴的老师，你能说说他们是谁？为什么让你尊敬爱戴吗？（学生答）今天我们也将看到一位老师，他究竟怎样？请看——
二、 整体感知：
1、 学生自由读课文，可以朗读，也可以默读。
2、 本文主要写了些什么？
选取了三个内容：刘老师的外貌、刘老师的教学、刘老师放风筝。这三个内容从外到内，逐步深入地展现了刘老师的特点。
3、 把握文章脉络，划分文章层次。
文章回忆部分分为两层，一部分是记叙刘老师在课堂教学中留给“我”的印象，另一部分是记叙课外活动时刘老师放风筝的两个场景。可以通过关键句理清思路，体味作者的写作重点，从而理解“用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝”的含义。
三、探究主旨：
1、回忆老师，不重点写老师教学和奉献，却大写老师和学生一起放风筝，这是为什么？
因为老师身体残疾，缺了一条腿，通过放风筝，“拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端”充分地表现了老师生命的顽强；放风筝后的满足与喜悦，可以看出老师对生活的热爱与追求。正是老师这种顽强的生命对生活的热爱与追求的性格及精神*了作者，才致使三十年后还不能忘怀。同时，这也是文章的主旨所在。
2、怎样理解“用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。”这句话的含义？
这里的“风筝”已经不再是实指的风筝，而是引申了一个概念，他暗示我们，刘老师的顽强生命和对生活的热爱与追求影响了作者的人生理想。
第二课时
一、 分析刘老师的形象：
1、 学生在文中画出描写或叙述刘老师外貌、语言、动作的句子，并进行交流。
2、 讨论：这些内容表现了刘老师什么样的特点？
3、 学生发言，每组派代表1人。
明确：刘老师是一位身有残疾的老师，但他超越了残疾：课堂上机敏的自嘲，显示他并未被残疾带来的精神压力所控制；板书时的跳跃旋转，表明身体的缺陷并未影响他的工作；对祖国的深情、对学生的亲切，让人感受到他那博大的爱心，亲手把风筝送入蓝天，更袒露出他那颗赤子之心，袒露出他生命的健康和强壮。
二、 细节赏析：
1、句段①：
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春天里尽情飘舞，舒展着自己的腰身。连翘花举起金*小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
品析：这一段是景物描写。突出了生命的活力，作者睹物思人，引出自己所想。
2、句段②：
女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地的泥巴变成人。只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，摔丢了腿和胳膊，我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
品析：这一段是刘老师对自己缺腿原因的解释。
3、句段③：
当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。
品析：这一段是作者回忆刘老师和学生一起放风筝的情景。浓郁的诗情，给文章染上了强烈的抒情色彩。这种浓郁的诗情，既体现在文章的人物塑造上，也体现在文章的遣词造句上。
三、作业：
体会：只有热爱校园热爱自己的老师，才会发现蕴藏在校园里那平常日子中的美丽而高尚的灵魂。
拓展阅读
1、我心目中的好老师优秀作文
从幼儿园到小学三年级，有许多老师教过我。回想起来一张张熟悉的面孔，一位位兢兢业业的老师，其中那个最关心学生，最细心负责的好老师，她就是我心目中的好老师，李静李老师！
我们班有70多个孩子，大家可想而知，除了上课外，班级管理是多么的细碎，多么的劳累！可我们的李老师从来没有抱怨喊累过，就算是感冒发烧，嗓子沙哑，她依然选择陪伴着我们这些让人不省心的孩子们。
因此我们这个大家庭在李老师勤勤恳恳的带领下，形成了积极向上，团结奋进的班集体，并多次取得优异成绩，受到学校老领导的表扬。
在这一年李老师关爱的陪伴中，不幸的事情降临我们班一位同学身上，那位同学被诊断出了很严重的病，李老师红着双眼告诉了我们这个噩耗，大家都很难过，都想向这位同学慰问关心。李老师为了让大家好好学习不担心，就带领大家制作了精美的贺卡，买来了礼物，并选出几个代表带着全班同学的爱心赶到医院去探望患病的同学。这就是我的李老师，多好的老师啊。
亲爱的李老师，您就是我心目中的好老师，也是我们最好的朋友，在您的教育下我学到了很多知识，谢谢您！
2、我心目中的好老师优秀作文
我心目中的好老师是戴着眼镜，不高不矮，不胖不瘦。这个人就是我四年级的班主任，李老师。
为什么我说我喜欢这个老师呢？因为这个老师细心地呵护我们班级的人长大。对待每一个同学也是很有耐心。不会像有些老师那样，只会对成绩好的学生非常关注，成绩不好的学生就放到一边不管不问。李老师对待所有学生都是一视同仁，这就是我喜欢李老师的第一个理由。
还有一次我作业忘带了，李老师很是不满在课堂上对我发脾气。当时我恼羞成怒觉得李老师今天特别不好。我反省了自己，决定还是去解释一下。课下我去找李老师拿出我的作业，李老师并没有不耐烦，她很是和蔼可亲的鼓励我：“只要你认真一点你就是全班第一。"这就是我喜欢李老师的第二原因。
我一到三年级的时候，从未当过班级委员，劳动委员还有......但是李老师刚上任第一天就选拔我当体育委员，我非常高兴，就特别努力的想把老师派给我的事情做好，可是却忽略了学习。李老师找到我，并没有生气，她建议我先停职，什么时候把学习提上去再让我做体育委员。
这么多年换了很多个班主任，但是李老师在我内心永远是最高尚的。李老师，谢谢你能理解我，让我对语文开始感兴趣，我真心谢谢您！
3、中考优秀作文素材：我的老师
人的一生中，会遇见很多很多人。很多很多人中，总有那么一群人，在你迷路时充当一盏明灯，在你伤心时教你怎样舒心，在你犯错时严厉地教育你。你的父母做不到，你的朋友做不到。但，老师能做到。
我忘不了，那位老师伴我度过的两年学习生涯；
我忘不了，那位老师总是带着浅浅暖暖的微笑；
我忘不了，那位老师说话总是亲亲切切的，让人很舒服。
那位老师总是时不时出现在我的作文里。那位老师姓高，名冬蕾，是我的三四年级语文老师兼班主任，现在同学们虽是已经不同班了，但还是都很想她。
三年级的那次经历至今刻骨铭心。我干了一件天大的错事，至今想起仍是愧疚万分。高老师*我， 与妈妈交流。从此，我把高老师当成了榜样，学高老师的宽容、老师的优点。
记得一次学校组织去郊游。珍珠泉的一个游乐设施很有趣，我们嚷嚷着要去玩，自个儿身上又没带钱，高老师就自个儿掏钱给我们玩儿啦！真后悔但是害怕没睁眼呐，白白浪费了老师的钱。
高老师与我们之间发生了太多太多的事，一时也写不完。教师节的事，“六一节”的事……虽然高老师现在已经不教我们了，但是我们仍然经常在校园里相见，我便想起她往日帮助、*我的画面。
高老师，永远是我最敬爱的老师！
当我“刷刷”提笔无比流畅地写下这篇文章时，心里已是感慨万千了。师情温暖人心，师恩时刻铭记，师爱更是永远难忘。
新的一学期来了，我转学了，我来到了一个新的环境，接触新的老师和同学。
我们的班主任姓钟，她上的课生动有趣。钟老师胖胖的，矮矮的，有一头棕色偏*头发，鼻梁上还架着一副长方形的眼镜。
学校每天早上都安排很长的时间来早读，而钟老师往往用这段时间来讲课，每次都讲得比手画脚，各种各样的感叹语都从嘴里冒出来，黄*头发也甩来甩去。
记得有一次，钟老师还在激情四射、唾沫横飞，并在教室里有节奏地走来走去时，来检查是否认真早读的副校长已经在后 门神情凝重地探出了头。钟老师立刻停下了脚步，说道：“同学们，我们一定 要带着这种感情来读第四自然段，来，把书立起来，预备，起！”钟老师还努力装出一副非常认真的样子，而我却在书后笑得快抽筋了。
等校长走远后，钟老师才让我们停下来并且笑眯眯地说：“因为时间关系，我们只能在早读的时候讲课。所以，以后校长来时，大家都把书立起来，配合一点。”这件事成了我的一个笑点，每次想起，都要笑喷。
记得还有一次，钟老师对我说：“你的字真漂亮呀，以后的登记任务都由你来做。”这句话让我觉得很吃惊，漂亮？不可能，我的字写得这么丑！我看着钟老师，她笑眯眯地冲我点头。
我可真喜欢我亲爱的钟老师。
我的“爱豆”既不是伟人，也不是名人，而是我的语文老师――吴老师。
吴老师长得非常高，也非常壮，头顶闪闪发光，一双火眼睛睛能够时刻看清我们的一举一动。如果不认识他的人，第一印象以为他是体育老师。
吴老师上课幽默风趣。他能让平凡的课堂变得生动、有趣，比如：有一次上语文课，吴老师在讲第11课。他正讲到这篇文章高x的时候，教室外突然来了歌声：“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都留下一首赞歌。”我们顿时就鼓噪了起来。吴老师就说“你们吵，外面就吵。你们不吵，外面就不吵。”说完他生气地转了过去，然后又转了过来，脸上笑嘻嘻的说“那是不可能的！”顿时全班哄堂大笑，气氛更 加轻松了，大家很快就知道了要静下来心学习，不能受到环境的影响。吴老师可真有办法。
吴老师教育很有方法。他设计了作业免卡：只要作业达到80个A+，且学习态度认真，就可以得作业免卡。当然，有奖也有罚。只要作业三次未交或上课表现不好，就得作业增卡一张。很快我们班级的作业和纪律为之一新，大家更加自觉了。吴老师可真有办法！
吴老师是个可静又可动的老师。静，他经常带我们去校图案馆看书，让我们沉浸在书海当中，精心的享受阅读；动，他也可以带我们去操场上打篮球或踢足球，既锻炼了我们的身体，又开阔了我们的心胸。吴老师可真有办法。这就是我的“爱豆”，并且我要为吴老师疯狂打CALL。
在大家心目中，老师都是诲人不倦，宁肯多讲一次也绝不误导学生的灵魂工程师，可我却遇到了这样一位“坑王”老师……
这不，又是一节语文课，赵老师先开始讲练习册，讲到“繁衍”时他专门强调了“衍”这个字，还在黑板上写了一个三点水在前，双人旁在后的“衍”。咦？这个“衍”我怎么越看越不对劲呢？正当我疑惑之时，何冠儒在经过老师允许后道破天机：“赵老师，您的衍写错了！”顿时，教室里一片恍然大悟的“哦哦”声。
虽然被当面指出错误，赵老师却依然笑眯眯地说道：“还是何冠儒观察仔细！”原来老师是专门考验我们呢！真不小心，这么多快就掉进老师挖的坑 里了。
在讲《回顾-拓展五》中的“趣味语文”时，赵老师先让我们读第一段，讲了周樟寿用“四眼狗”来对先生的“独角兽”，我们还没有反应过来，赵老师就拍手称绝：“好！对得真好！好吧？”我们也只好迷迷糊糊地跟着说：“好。”
可是在读了第二段时，这个答案又被无情地*――“比目鱼”才是正确答案。
赵老师狡黠一笑：“看来没有人预习哦！”教室里一片尴尬的气氛――我们又掉坑里了！
一提到我们的班主任张老师，我的心里就充满了温暖。她不仅幽默还富有童心，并且是位对学生实行妈妈式教育的好老师。
张老师三十多岁，中等身材，白白的皮肤上有些可爱的小雀斑，那双常常充满笑意的眼睛总是蕴藏着慈爱和智慧。
从我第一天走进古平岗小学的校门，张老师就一直是我的班主任，她教我们语文。刚进校门的我特别爱哭，一点点的小事都能让我哭半天，每当这时，张老师总像妈妈一样关心、安慰我。记得那时张老师对我说得最多的话就是“哭是解决不了任何问题的，有什么事 还是要去想办法解决”。现在的我已经不爱哭了，但是张老师那温柔的脸庞一直留在了我的心中。
张老师特别幽默，有一次，我们班的林添驰上课时眼睛一直都盯着地下看，张老师在他旁边看来好一会儿，林添驰都没反应，这时张老师摆出一脸好奇的的样子，低头看看地，又抬头看看林添驰，疑惑不解地问道：“地是玻璃做的吗？那里面是不是有人带你上课啊？”同学们听了都哈哈大笑，林添驰也不好意思地笑了起来，张老师用一句幽默的话语轻松的代替了批评。看！我们的张老师就是这样，她从不大声呵斥学生，但是同学们都很听她的话，因为她对我们的关心和爱已经深深地印在了我们的脑海里，这样的一位好老师，我们又怎能让她失望呢！
听了我的介绍，你们觉得我们的张老师好吗？
4、我心目中的好老师优秀作文
有人把孩子们比作花朵，说他们是祖国的希望，是未来的栋梁。孩子们是重要的，从他们身上能看到祖国的将来。花朵是让园丁培育，培育孩子们的园丁，就是老师。
老师是一个重要角色，他要教孩子们如何做人，如何处事，如何学懂知识，如何面对坎坷，怎样才能让老师这个角色发挥到极点，怎样才能成为一个好老师呢？
我觉得一个好老师应该让孩子们对学习产生兴趣，不要一味的死读书，读死书，仅仅是给孩子们教书上的一点东西。要让孩子们把视野放开，从书上提到的一点展开成一个面。要使孩子们觉得学习是一种享受，让他们觉得在知识的海洋中遨游是一件快乐无比的事情，给他们灌输是为自己学习，是为快乐学习的理念。久而久之，他们心中就会形成一个“为快乐学习”的意识，学习起来就自然会感到无比的轻松和愉快了。
我觉得，老师不应该给孩子们布置重复性的作业，如果老师在课堂上抓住了每一刻时间，提高了学习的效率和质量，让孩子们掌握了知识的要点，剩下的闲暇时间孩子们就可以进行课外知识的拓展。在课堂上能学到书上的知识，在家里又能对当天学会的知识进行升华和拓展，学到的知识面就会更广，能掌握的知识点也就更多。多掌握一点知识，不是比一直写重复性的作业好很多吗？
孔子日“学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我心目中的.好老师就是这样，能把知识教活，让孩子们感受其中的乐趣，不布置重复性的作业，让孩子们对知识进行升华与拓展的好老师！
5、我心目中的好老师优秀作文
老师是人类灵魂的工程师，所以老师是值得尊敬的。我心目中的好老师就是朱老师。
朱老师十分严厉。有一次，在课堂上，坐在我前排的武某某悄悄地把一张纸条给了我，约我周末到他家玩。这时，老师的目光向我扫来，我迅速地装出一副“什么都没干”的样子，老师说话了：“康某某！认真听课！”原来不是说我，我心里的大石头也落了下去。把回信写好后，我小心翼翼地把它递给武某某。说时迟，那时快，老师一下儿转过身，瞪着我说：“罚抄这一课课文2遍，下午给我看。”我听后，顿时心想，老师有点儿太“残忍”些了吧。但是，今年抽考我们班的成绩竟然名列前茅。后来发现：原来朱老师的严厉是鞭策大家向成功迈进的啊！
朱老师更是辛苦的。她不仅是语文老师，还兼任英语老师，平时一天六节课，起码有三节要由她来上。这段时间，朱老师无暇休息，因为我和罗鑫被选入“汉字听写大赛”校队。为了使我俩进步得更快，老师每天放学后利用她的休息时间给我俩报听写。
朱老师与同学们“课时是师生，课下是朋友”。她创立了一个QQ群，大家在一起说说烦恼，讲讲乐事，就像朋友一样。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。朱老师严厉的教学方法以及认真的教学态度让我终生难忘！
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