咏柳古诗赏析

咏柳古诗赏析

咏柳这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

诗人:贺知章 朝代:唐

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【注释】

①柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。

②碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。

③妆成：装饰，打扮。

④一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。

⑤绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

⑥裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若**分。

⑦二月：农历二月，正是初春时节。

⑧似：好像，如同，似乎

【译文】

婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那如同剪刀一样的二月春风。

这是一首咏物小诗，诗人通过赞美柳树，表达了内心深处对春天的无限热爱。

诗的前二句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，是在集中笔墨描写那高高的、亭亭玉立的、婀娜妩媚飘逸的柳树。

首句“碧玉妆成一树高”是从整体上写柳树，说高高的柳树像是用碧玉妆扮起来的，用“碧玉”形容柳树的晶莹翠绿，突出了柳树的色彩美。俨然妙龄少女，亭亭玉立，妩媚婀娜，魅力无限。

第二句“万条垂下绿丝绦”是在写柳枝，诗人将垂挂披拂的柳枝比喻为少女盛装垂挂的千万条精美的丝带，巧妙地写出了柳树的轻柔婀娜的盛装之美。

在第三句中，诗人以疑问的形式巧妙地写了柳叶儿。“不知细叶谁裁出”，从形态上突出了柳叶精巧细致匀称的美。这一句同时又与第四句构成一种设问关系。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”是诗人自问自答，这一问一答，再加上一句形象化的比喻，将诗作由描写柳树巧妙地过渡到描写春风。春风是大自然力量的象征，也是大自然创造力的象征。它既然能裁剪出细致匀称碧绿的柳叶，自然也就能裁出嫩绿鲜红的满园春色，裁出繁花似锦的整个春天，这就为读者想象江南“千里莺啼绿映红”“拂堤杨柳醉春烟”那般万紫千红的烂漫春天提供了一个丰富的想象空间。

从整体上看，诗的前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。

拓展阅读

1、精品 古诗《黄鹤楼》赏析题及答案

？《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

一、谈话激趣

1、你知道我国古代最伟大的诗人是谁吗？

2、如果说唐代诗人多如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一颗，他在文学上的辉煌成就，令后人望尘莫及。当时任工部侍郎的著名诗人贺知章（也就相当于我们今天建设部的副部长吧），读了他的诗作，兴奋地解下衣带上的金龟叫人拿去换酒与他共饮。李白瑰丽的诗歌和潇洒的风采令贺知章惊异万分，对李白说:“你是不是*下凡到了人间？”因此，李白又被人称为——诗仙。（板书：诗仙）

3、除了写诗厉害，你知道李白还有哪些超人之处吗？他喝酒也非常厉害。他在《将进酒》里写道：“会须一饮三百杯”，杜甫也说“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”因此，李白又被人称为——酒仙。（板书：酒仙）

4、 喝酒写诗，无人能比。但李白还有一样本领，却只能排名第二，那就是他的剑术，当然是整个唐朝排名第二。（在裴旻之下）年轻时候的李白还是一位路见不平、拔剑相助的侠士，因此，他又是一名侠客。（板书：侠客）

5、这节课我们就来学习一首诗仙、酒仙、侠客李白的诗作。

二、循序渐进，读懂诗题 ？?？1.读准诗题

？?（1）谁来读读诗题？

？?（2）诗题中有三个生字，谁来读读？ 鹤：第四声，发音要到位。指生读。

孟、陵：都是后鼻音，注意孟的写法，第一笔是横撇。指生读。 ？?？2. 个性读题

？?（1）这首诗题目很长，共有十个字、五个词。读的时候不要平均用力，你觉得哪个词重要就着重读哪个词，试着读一读吧。

（2）生自由练读后师指名读，相机点拨： ☆ 听出来了，你想强调“黄鹤楼”，黄鹤楼是送别的地点。知道黄鹤楼吗？（位于湖北武汉市的长江之滨，是中国三大名楼之一） ☆他强调的是“送”，为什么呢？（ 对，这是一首送别诗。） ☆同学们听出来了吗？他强调的是“孟浩然”，孟浩然是谁？（李白要送的人，也是李白的好朋友。）

☆ 强调“广陵”，广陵是要去的目的地，也就是今天的扬州。扬州可是唐朝最繁华的城市，也是当时国际上有名的大都市。李白年轻的时候曾经到扬州游玩过一段时间，他说他从来没有见过如此热闹的城市。盛夏时节，他和朋友“系马垂杨下，衔杯大道边。天边看绿水，海上见青山”，好不惬意。

☆ “之”是什么意思？（去、到。）

（3）不同的感受，不同的读法，你想怎么读就怎么读。自已再读一读题目。 （4）同学们，你知道题目是什么意思了吗？ ？?？3.感性读题

（1）古代交通不便，离别之后就很难再相见。于是，写诗送别就成了一种时尚，当时的送别诗差不多和我们现在的流行歌曲一样多。像《送友人》《别董大》《山中送别》《易水送别》等等等等，然而，李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送却引起了轰动，在文学史上被称为“三名一别”。在名楼——黄鹤楼，送名人——孟浩然，到名地——广陵。论年龄，李白比孟浩然小十二岁，然而他们两人一样的才华横溢，一样的风流潇洒，他们互相仰慕，情投意合，相间恨晚，无话不谈，彼此不再寂寞。快乐相处之后的离别，显然是那样难舍难分。 （2）听了老师的介绍，你想再读一读诗题吗？指生读后齐读。 （3）对，我们这才算真正的“读懂诗题”。（板书：读懂诗题）读懂诗题是学好古诗的第一步。

三、自主学习，读通诗句 1.自由读

学好古诗的第二步是读通诗句，读通诗句的要求是“认清字形，读准字音”，你能做到吗？来，自由的读一读这首诗。（板书：读通诗句） 2.指名读

谁来读给大家听一听？（强调生字的读音要准。“辞”平舌音，“唯”）

3、读出诗的节奏感 古人读诗讲究节奏感：“故人/西辞/黄鹤楼”—这是二二三节奏。谁能接着往下读？ ？?？“故人西辞”四个字连起来读，变成四三节奏（范读），想读的接着读吧！

？?？4.古诗还讲究押韵，这首诗的一、二、四行的最后一个字，读一读，你发现什么？它们的韵母相同或相近，是这首诗的韵脚。我们在朗读时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻一点儿，更能读出古诗的韵律美。谁来试试看？ ？（诗人颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。）范读。

？?？5.齐读。

四、借助注释，理解诗意 1.诗读通了，诗句的意思你能读懂吗？学好古诗的第三步就是理解诗意。（板书：理解诗意） 怎样读懂古诗，你有什么好方法吗？（读懂古诗有个好助手，就是书上的注释。借助注释，我们就可以逐字逐句地读懂古诗。）

？?？2.请大家借助注释，自己试着说说每行诗句的意思。 3.四人小组交流。 4.全班交流。

“故人西辞黄鹤楼”：故人？辞？何谓西辞？（简笔画：长江、黄鹤楼、扬州）老朋友辞别了西边的黄鹤楼。 “烟花三月下扬州”：“烟花三月”告诉了我们什么？下？（相当于诗题中的？为什么用“下”比如说咱们去北京说不说下北京？从“西”和“下”看得出来作者用词特别准确。）在繁花似锦的阳春三月（乘船）到扬州去。 “孤帆远影碧空尽”：尽？什么消失了？孤帆指的是？消失在哪儿了？碧空？ 孤零零的小船越走越远，渐渐消失在碧蓝的天空里。 “唯见长江天际流”唯？天际？唯见什么呢？ 只看见浩荡的长江水向天边流去。 5.指生连起来说诗意。

五、展开想象，体验诗情

？?？1.学好古诗，咱们不光要理解诗句，还得体验作者蕴含诗句字里行间的情感。（板书：体验诗情）读了这首诗，你体会到作者怎样的情感呢？ ？?？2.惜别

？?？（1）故人。李白年轻时潇洒倜傥，挎一把宝剑，带上他最心爱的酒壶，离家出走，云游天下，在路过湖北襄阳时，认识了当时誉满天下的大诗人孟浩然。两人一见如故，相见恨晚，一起游山玩水，饮酒作诗，成为了亲密的朋友。李白曾写诗：“吾爱孟夫子，风流天下闻”。意思就是说“我敬重孟浩然先生的庄重潇洒，他为人高尚风流倜傥闻名天下。”这么亲密的朋友就要分别了，他们怎么舍得呢？读出不舍。

？?？（2）孤帆。长江自古就是黄金水道，交通要塞，怎么会只有一只帆船呢？（作者只关注友人的这只船，江帆点点，只见一船。）读。？?孤还有什么意思？（孤独、寂寞。没有了好朋友的亲密相处，人再多，帆再多，心都是孤独寂寞的。）读。读出孤独。

？?？（3）尽。老朋友走了，李白仍独立江楼，目送友人。朋友看不见了，他看着逐渐变小的船；船看不见了，他看着船上的帆；帆也看不见了，他仍不肯离去，孤独的站在那里，只看见浩荡的长江水滚滚向东边流去。李白对朋友的一片深情，正体现在这富有诗意的目送之中！读。

？?？3.感悟

？多么真挚的情意，多么感人的画面！李白有多少话想对孟浩然说啊！如果你就是李白，你最想说什么呢？ ？?？4.升华

（师范读，生接）：黄鹤楼送孟浩然之广陵？?故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。 女同学，我们站起来送送孟浩然。 男同学，我们站起来送送孟浩然。 全班同学，我们一起送送孟浩然。

六、小结

离别是诗，离别是歌，离别总关情。一样的送别，不一样的情怀，我们今天学的李白《送孟浩然之广陵》，我们下节课还将学习王维的《送元二使安西》，还有王勃的《送杜少府之任蜀州》，骆宾王的《易水送别》。大家不妨找来对比着读一读，感受感受古人淳朴的情怀，体验深情厚谊带给我们的感动和温暖。

2、精品 古诗《黄鹤楼》赏析题及答案

黄鹤楼送盂浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬射。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

李白

东望黄鹤山，雄雄半空出。

四面生白云，中峰倚红日。

岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。

颇闻列仙人，于此学飞术。

一朝向蓬海，千载空石室。

金灶生烟埃，玉潭秘清谧。

地古遗草木，庭寒老芝术。

□予羡攀跻，因欲保闲逸。

观奇遍诸岳，兹岭不可匹。

结心寄青松，永悟客情毕。

李白

黄鹤高楼已槌碎，黄鹤仙人无所依。

黄鹤上天诉玉帝，却放黄鹤江南归。

神明太守再雕饰，新图粉壁还芳菲。

一州笑我为狂客，少年往往来相讥。

君平帘下谁家子，云是辽东丁令威。

作诗调我惊逸兴，白云绕笔窗前飞。

待取明朝酒醒罢，与君烂漫寻春晖。

江夏送友人

李白

雪点翠云裘，送君黄鹤楼。

黄鹤振玉羽，西飞帝王州。

凤无琅□实，何以赠远游。

徘徊相顾影，泪下汉江流。

*

莽莽九派流中国，沉沉一线穿南北。

烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。

黄河知何去？

剩有游人处。

把酒酹滔滔，心潮逐浪高。

3、精品 古诗《黄鹤楼》赏析题及答案

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

1、解词；

去：离开。 空余：只剩下，仅剩下。 悠悠：飘飘荡荡的样子。 晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。 历历：分明的样子。 萋萋：草木茂盛的样子。 乡关：故乡。 烟波：烟霭笼罩的江面。

2、【译文】见练习册上

3、想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。 答：在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳绿树掩映，郁郁葱葱，历历在目；

鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，一片盎然，展示了一派生机勃勃的自然美景。

4、（1）除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？（岳阳楼、滕王阁）

这三座楼于山西的鹳雀楼并称中国四大名楼。

（2）诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？（寂寞、惆怅）

（3）体会尾联蕴涵的诗人怎样的情感？

答：日近黄昏，长江上烟波浩淼，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪。

5、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

A．诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。（ √ ) B．诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。（ × ) C．诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉、日暮思归的哀怨愁绪。（ × ) D．传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢感慨道：“眼前有景道不得，

李白题诗在上头。”（× ）

6、诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分

析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？ （(1) 诗中最能概括作者感情的是“愁”字。

（2）全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与 “日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、 百感茫茫的忧思之情。） 7：理解课文并填空。

（1）崔颢在《黄鹤楼》中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。

表达吊古思乡情怀的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（2）本诗中描写站在黄鹤楼上所见的景象的诗句（写景名句）是：晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。

（3）本诗表现游子悲苦思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 与此诗句有相同意境的《天净沙·秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

8、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼“抒发了怎样的感慨？ 答：抒发了诗人对人去楼空、物是人非的强烈感慨。

9、“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？ 答：抒发了诗人的思乡之情。

10、诗中有两个“空”字，试是结合诗意进行赏析。

答：第一个“空”有“只、只有”的意思。表明“昔人”已经离去。只剩下空 空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景。第二个空有“空空的、空荡荡”之意，表达 的事一种世事苍茫之感，以及漂泊异乡的惆怅之情。

11、从情景关系的角度简要赏析第三、第四联。

答：（1）颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的 树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木” 的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。

（2）尾联情景水***融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁 的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。

12、中心思想：这首诗诗描写了在黄鹤楼上远眺你所见的壮丽景色，是一首吊古怀乡之佳作，前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所感，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。

13、李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。

答；该诗不仅写景独到，抒情也有特色，前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。

14、内容解析：

（1）。首联两句话是仙人骑鹤的传说，令人浮想联翩，为这诗增添了一种神秘色彩，同时也表达了诗人怅然若失的心情，为乡愁情结的抒发做了铺垫。是虚写。

（2）。颔联这里也既含有岁月不再、世事茫茫的感慨，也为这诗增添了一种神秘色彩，同时也表达了诗人怅然若失的心情，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫。

（3）。颈联写晴川草树历历在目，萋萋满洲，欣欣向荣的繁荣景致，却反衬出清冷的思乡之情，是以荣景显伤情。传达出诗人深刻的漂泊感和对归宿的向往。这一联的景物描写不但烘托出登楼远眺的愁绪，也使文章因此波澜起伏，是实写。

（4）。尾联既表现了作者丰富复杂的内心感受，又展示出黄鹤楼气象万千的自然景色。面对着沉沉暮色，浩淼烟波，思乡之情油然而生。烟波于愁绪交织在一起，是这首诗又回到开头渺茫的境界。

15、古代诗人写黄鹤楼的诗还有李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

16、这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“突”字重出，是否有重复之嫌，为什么？

答：不重复。由于气势贯通，自然天成，读来并不感到重复。

17、诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？

首联和颔联联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。

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