门后有只鳄鱼睡前故事
老师带小朋友们玩捉迷藏的游戏，大家都好高兴啊。
看！老师蒙上了嘟嘟的眼睛，其他小朋友都找地方躲了起来。
文文躲在了大树后面。晴晴躲在了玩具屋里。丫丫呢？找来找去，怎么也找不到合适的地方。躲在哪儿好呢？她一扭头，看见了教室的大门。
“这个地方好，藏起来谁也找不到。”丫丫推开门，跑进教室，躲在了门后面。
嘟嘟开始找小朋友了。他走呀走，走到了大树旁，找到了文文。又走呀走，走到了玩具屋里，找到了晴晴。丫丫在哪儿呢？怎么总也找不到，嘟嘟好着急啊。
丫丫站在门后，透过门缝向外瞧。咦！从这里往外看，真是清清楚楚的，可是谁也看不见自己，真是好有趣啊！“真好玩，真好玩。”丫丫高兴地把头凑过去，把眼睛凑过去，又慢慢的把*进了缝隙里。
“丫丫，你在哪里啊？”嘟嘟大声喊着。
“哈哈，”丫丫笑了起来，“找不到我，找不到我。”
“我知道了。”嘟嘟听见了丫丫的声音，冲进教室，一下子拉开了门。
“哎呀好疼。”丫丫哭着喊：“我的手指被咬住了。”
“怎么了？怎么了？”小朋友们听见了，都跑了过来。老师也走了过来，她把门轻轻的关上，丫丫的手指才出来。她伤心的说：“老师，门后有大鳄鱼，会咬我的手指呢。”
“哦。别害怕。”老师摸着丫丫的头说：“门后可没什么大鳄鱼，咬你手指的是门缝。你看，门缝又小又窄，是会夹住手指的。”
“可是，刚才门缝还很宽，我透过门缝还能看见小朋友呢。”丫丫觉得好奇怪。
“门一开一关，缝隙就会一会儿宽，一会儿窄。”老师笑眯眯的说：“所以我们千万不能把*进门缝里。开门关门的时候也要小心，要握着把手。不要躲在门后做游戏，要是有人来推门，还会碰伤小脑瓜的。”老师点了点丫丫的小脑门。
“我知道了。”丫丫点点头说。
小朋友们接着玩捉迷藏了，这次谁也没有躲在门后面。看！丫丫戴上了小兔子面具，藏在了滑梯后面。这次呀，一定谁都找不到。
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2、假如救下这只兔子宝宝睡前故事睡前故事
森林里住着很多很多的小动物。
一天，小兔帮助兔妈妈去采蘑菇，它一边唱歌一边跳着舞在采蘑菇，一不小心掉到了一个很大的枯井里了，它在里面拼命地叫着：救命啊!救命啊!过了一会儿，小松鼠听见了，就飞快的跑到枯井边问：里面是谁啊？小兔子哭着回答：我是小兔子，我在采蘑菇的时候，一不小心就掉到这个枯井里了。小松鼠就说：我来救你吧！小松鼠拿来一根绳放到了下面，小兔子就顺着绳子爬了上来，小兔子就说：我的篮子还在下面呢！小松鼠就说：好吧，我就把你的篮子钩上来吧！小松鼠拿出一根很长很长的钩子，放下去就把篮子钩上来，小兔子就说：谢谢你小松鼠!小松鼠说：不用谢，我带你回家吧。它们会到家里，兔妈妈说：小松鼠你真乐于助人呀！
这个故事告诉我们只要乐于助人，就会得到别人的表扬
3、假如救下这只兔子宝宝睡前故事睡前故事
因为一只兔子，王小小和驴友吵了起来。
这只兔子是在旅行中的河畔草丛里发现的。当时，王小小对同伴做了个“嘘”的手势，蹑手蹑脚地走过去打算捉住它的耳朵，结果发现，这只灰兔不知道被谁下的夹子套住了，断了的前腿靠一点皮毛连接着，血迹都干了，看样子已经被夹住好几天了。
巨大的救赎情结让王小小心跳加速，她蹲下来试着掰了掰铁夹，纹丝不动，她只能向同行的男生求助。
同伴远远地扫了扫灰兔的断腿，站在原地不紧不慢地说：“救了它也活不了。”
王小小急了：“你凭什么说活不了?如果不救，它只有一种结局;如果咱们把它救了，它就还有其他的可能性。”
“这种可能性算下来基本为零。”另一个同伴凑过来帮腔，“它在野外已经没有了生存能力，天敌、伤口*，都可能要它的命。”还有一个男生正打开汽车后备厢拿东西，“要不放进后备厢，中午烤了吃吧。”
王小小被他们的漫不经心激怒了，她像被点燃了小宇宙似的，站起来演说家一般地回击：
“可能性根本就不能量化，没人能全知全能地预知结果。”王小小涨红了脸，她觉得自己不仅是为了一只灰兔的性命，而且是在为一个她所相信的、抽象的世界辩护。
三个同伴看着她，不明白什么事值得她如此激动。其中一个最为年长的从鼻子里哼出了一声笑：“没什么不对。你现在还年轻，还相信这种可能性，到了我这个年纪，你就知道它基本不存在了。”
王小小突然发现自己的认真在他们眼中显得那么可笑，在年龄和经验面前，她无力回击。
这些“有经验”的人，总在善意地提醒年轻人。他们也曾是那个满怀希望的年轻人，现在，他们算出了答案，就像辅导书一样摊在别人的面前，剥夺别人对于答案的想象以及演算的乐趣。
也许他们说得都对，可是有些事情总是需要直接经验的。
同伴架不住王小小连声的央求，最终掰开铁夹，放走了兔子。王小小看着它扭着蹦进草丛继而消失不见，确信它一定会活下来。她转过头得胜般地想告诉他们：“看，灰兔跳得快着呢。”可她的同伴早就在车上等得不耐烦了。
王小小不知道是自己对这个世界依然保持着幼稚的信心，还是他们已经没有了想象力。
故事启示：成长的路上，我们收获了经验，丢失了梦想。
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