开学第一课教案班会课
1、让学生明白：爱的力量*伟大，绝非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡行动……
2、使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。
3、培养学生良好的行为习惯，让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。
引导学生层层深入地理解怎样做才能“让爱成为一种力量”。
如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力。
教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法等
一、播放歌曲《爱的奉献》(上课前)
二、授课：
(一)做一个好孩子，让家长幸福
同学们，迈入三年级，我们已经是三年级的学生了!在成长过程中，小学是一个具有童真又充满快乐的时期，人们把这一时期又称为少年时期，这是人生的黄金时期，许多人都是在这个阶段学习“爱与责任”以及“幸福”的深刻含义。
后汉时期有个叫黄香的孩子，他的父母很疼爱他。在他9岁的时候，慈爱的母亲突然染病去世了。黄香一时接受不了这个事实，日夜思念母亲，变得非常憔悴。因为母亲不在了，黄香小小年纪就做起家务。他还恭敬地照顾父亲，天天给父亲洗衣做饭，千方百计让父亲吃好穿暖。夏天天气炎热，为了让父亲睡个安稳觉，每次父亲睡觉前，他都要用扇子帮父亲把席子扇凉;冬天气候寒冷，他总是先钻进被子，用自己的体温暖热父亲的被窝，才叫父亲**歇息。黄香的故事被编入了《三字经》，供后人学习。
投影：我国古代“黄香温席”的故事。
老师：黄香长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。
(二)做一个好学生，让老师幸福;
做一个好伙伴，让同学幸福;
做一个好少年，让社会幸福;
提问：怎样才是一个好学生?
怎样才是一个好伙伴?
怎样才是一个好少年?
学生讨论——发言。
老师小结：*12岁立志“为中华崛起而读书”，这是多么远大的理想和抱负啊!最后他实现了理想。残疾少年周炜顽强勤奋，不仅生活能自理，还是一名品学兼优的学生。我们身边有很多很多同学，他们性格开朗，乐于助人，把欢乐带给周围的人。他们让老师觉得幸福。
对于同学们来说做一个“让爱变得伟大的人”，更多的时候往往只需举手之劳：
投影：
图片及文字：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福，爱的力量也就变得伟大了;
图片及文字：在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福，爱的力量也就变得伟大了;
图片及文字：在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到幸福，爱的力量也就变得伟大了;
图片及文字：有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福，爱的力量也就变得伟大了;
图片及文字：在宿舍的楼道里，你为正在吃力上楼的大妈提一提菜篮子，她会为有你这样一位好邻居而幸福，爱的力量也就变得伟大了;
拓展阅读
1、《开学第一课》2021年秋季直播心得体会优秀
随着九月的降临，热气腾腾的夏天过去了。今年的暑假可真的是很开心，想必大家都已经准备开始上学了吧！每一年的九月一日是我们正式回学校报到的一天，除了回学校之外，还有一件很重要的事情等着我们，那便是每年的开学第一课，这是我们最期待的开学第一课。
面对新的学期，新的开始，相信各位同学都有了一个全新的计划与目标，也会在看完开学一课之后，更加明确了具体的行动。这次的《开学一课》真的让我们重新燃起内心的鸿鹄之志，对于祖国的热爱更上一层楼，主持人的娓娓道来，振振有词中对于祖国的爱更加是有过而无不及之处，深深感动着每一位同学。
在生活中，我虽然是一名小学生，但我对祖国的爱也是十分得深的。在平时的日常生活中，我会努力学习，听爸爸妈妈的话，在公众场合，我严格恪守一个中国公民的职责，不乱掉垃圾，爱护公有财产，爱护花花草草；在老师那里，我会努力做一个团结同学，互帮互助的三好学生，这些都是我对祖国，对*的热爱。
作为一名少先队员，我一直铭记祖国对我们新一代的爱。因此我往后会更加明确自己的方向，努力学习中国的历史，一步步建立起自己对祖国的认知，增强爱国情感，树立一个民族自尊心与自信心，同时会以身作则，严于律己。虽然我现在还很小，但是我的志向一直都是跟着祖国，向着*。
都说少年强则国强，少年兴则国兴，如果我们不爱这个国家，谁爱。我会一直努力奋斗，为祖国伟大复兴可以出一份力，贡献一份力量，同时把自己的个人发展与祖国相联系着，入*申请书我一定可以做到的，加油！
2、《开学第一课》2021年秋季直播心得体会优秀
我现在是中学的一名初二学生。作为只是农村的一名小小人物，我是普通得不能再普通的普通人了，而且成绩一般，并没有一丝异样他人的优点。
可我这样一只小小鸟，我梦想却是成为一名作家。对于我的这样一个犹如癞蛤蟆想吃天鹅肉的一个梦想，简直就是痴心妄想的一个白日梦。可我就是想飞上那蓝天，对那些蔑视我的人，对那些不相信我的人，来一个战斗。飞上蓝天，高傲的告诉他们，我成功了。
但理想很丰满，现实很骨感。我作文能力差，组织能力差，我的作文老师对我的作文从来都不会给我打高分，要么是说我段落分不清，要么说我是乱写一通……这些说法已经把我逼成了一个自卑，不敢追求梦想的人。但一件事使我改变了。
一天，学校放学的铃声响起，在学校束缚了一天的同学们如被抵住的急流江水，一涌而出。不一会儿，学校只剩下一些值日生，这些值日生里也包括我。一番收拾下来，我已经满身大汗，而跟我一起值日的尖子生却是坐在那里与她们的作业搏斗，我走过去跟她们说：剩下的垃圾你们去倒可以吗？而她们只是抬头看我一眼，说道：这些事就应该是差生去做，懂吗？
我愣在那，心里就像是有千万把刀扎在那，说不出话来。她们见我依旧站在那，没有动，继续说：怎么，没听懂吗？果然，差生就是差生！我忍住眼里的泪水，愤愤的说道：是啊，我是差生，那么现在差生就不打扫了，你们也应该做一些你们这些尖子生所该做的事。说完就扔下手里的扫帚，拿起自己的书包跑了出去。
跑到外面，泪水再也忍不住了，我蹲在地上哭，边哭边说：我是差生关你们什么事啊……来找我的爸爸看到我，走过来关心的说道：女儿，怎么了？我抬头看到是爸爸，扑进爸爸的怀里哭得更猛烈了……
等我哭完，爸爸才问我怎么了，我把刚才的事说了一遍。爸爸听完，拍了拍我的肩膀说道：孩子既然觉得委屈，咱就站起来跟她们战斗，我们先天不足，我们可以后天来学习，怕什么？我听到爸爸的话，被无情的火浇灭的心重新燃烧起来，是啊，怕什么？就来一次战斗吧！
经过爸爸给我的魔鬼训练，以前落下的知识重新回到我的大脑中去了，也使得我在期中考试中从差生升级到优等生，作文也得到了高分，被登在学校的学习栏上，这令老师和那些尖子生惊讶。
我重新抬起头，自卑的心活了过来，重新去追求我的梦想。
梦想，它并不会走路，但它会在原地等着你，我们如果不懂得为自己的梦想奋斗，又怎么能收获到耕耘的结果呢？
3、《开学第一课》2021年秋季直播心得体会优秀
2021年已经过去了大半，我们已经度过轻松愉悦的暑假，迎来新一学期的学习生活。在这个崭新的学期中，我们都迎来新的学习任务，新的学习征程。为了广大中小学生能全心投身于学习，最全面的一年一度的《开学第一课》在九月一日这一天又跟我们见面了。
今年的《开学第一课》，又给我们带来全新不同的主题，因为2021年是我们伟大中国**第一百周年华诞，《开学第一课》给我们带来一幕幕精彩又令人倍感震撼的华丽舞台盛宴，令人流连忘返，深深沉浸在节目组给我们带来的节目之中。
身为一名中学生，我已经观看《开学第一课》有很长时间的光景，几乎每一档《开学第一课》都准时在家中观看，是我非常喜欢的一档大型公益教育节目。作为已经播出十几年的《开学第一课》它陪伴了我整个学习生涯，也深深体会到，《开学第一课》给我们带来的教育意义与目标内涵。
身为祖国新一代的传承人，我深深的知道祖国的发展需要一代又一代的人才，只有通过各个领域的人才建设，共同发展，我们的祖国才能越来越强大，在国际中才能不断拉近各个国家的距离，给我们的人民带来更加美好的生活，带领中国人民一起光复那曾经属于历史荣光
我一定要努力学习，不断的让自己的能力在学习中得到成长，立志要像《开学第一课》的各位前辈们一样，为祖国的辉煌贡献出自己的力量，用实际行动来表达自己的爱国之心。让我们一起常怀一颗热爱祖国的心，一起维护祖国的尊严，努力学习，展现出我们新时代少年的青春风采；在未来祖国需要我们的时候，能够挺起胸膛，接过祖国交付于我们的重任。
4、三年级数学上册第一单元教案优秀
一、 课题：元、角、分与小数
（一）、授课人：李娇
（二）、教材版本：北京师范大学出版社
（四）、课时：2课时
（一）、结合实际认识以“元”为单位的小数的实际含义
（二）、在探究活动喝小组讨论的过程中初步认识小数
（三）、让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣
三、 学情分析
对学生日常生活中的元、角、分很熟悉，大部分的学生都能够自行买一些文具用品、金额较小的物品，但对小数的了解却不多。
四、 教材分析
该教材由北京师范大学出版社出版，其内容都源于生活，贴近生活，能够激发学生学习数学的兴趣，并使学生真正体会到数学就在自己身边，而不是深不可测，不可触及的。
五、 教学重、难点
（一）、教学重点：认识以“元”为单位的小数的实际含义
（二）、教学难点：小数的写法。
六、 课型：新授课。
七、 教学方法：讨论法、讲授法、游戏法。
八、教学准备：
教具：多媒体
学具：卡片
九、教学设计思路
首先，由教师出示幻灯片，传设购物情境，让学生在“购物”中认识以元为单位的小数，主要是认识小数的各部分名称，会读小数，下一步则是以学生体会以元为单位的小数的实际含义，并展开一位小数，二位小数的实际含义，最后，以游戏结束课堂，并作出总结，布置作业。
十、教学过程
（一）、创设购物情境
师：同学们，今天我们大家一起去购物好吗？
生：好。
师：但这次购物有点特殊，是在教室里面，大家看这是什么？（出示幻灯片）。
生：铅笔。
师：多少钱一支？（出示幻灯片）
生：5角。
（学生回答，老师板书）
师：那大家还想买些什么文具呢？
生：（学生自由回答）。
师：好，大家想买的东西很多，那我们来看一下钢笔的价格是多少？
师：尺子呢？
生：1元零6分。
师：笔记本呢？
生：3元5角。
（教室据学生回答完毕，再出示幻灯片，并板书）。
师：大家想一下，可以小组讨论，老师写在黑板上的价格还有其它写法吗？（学生自由回答，根据实际情况，教师进行教学）
师：我们可以把这些价格用元表示出来，大家仔细看好了，它们发生了什么变化？
（老师出示幻灯片）
生：出现了小数。
师：对，今天我们就来学习“元、角、分与小数（教师板书）。
（二）、新课
1、初步认识小数
（1）、认识小数的各部分
师：大家观察一下，今天我们学的书与平时学的有什么不同？
生：出现了小数。
师：很细心，像0.50、1.06、3.50的数我们就称为小数，来，大家跟老师念一遍，像0.50、1.06、3.50的数我们就称为小数，读两遍。
生：齐读)”像0.50、1.06、3.50的数我们就称为小数。
师：那下面大家看一下屏幕上哪些都是小数，哪些数是整数（出示幻灯片）。
师：小数是哪些？
生：1.50、2。70、16.85、9.99.
师：那整数呢？
生：1、5、3、20。
师：回答得很好，小数与整数有什么不同？
生：出现了小圆点。
师：我们称小圆点为小数点，小数前面的数我们称为整数，小数后面的数我们称为小数部分。
师：下面大家分小组认识小数的各部分，由小组自己选择一个小数来进行认识。一分钟后由小组派代表说出你们的讨论结果。
师：大家讨论好了吗？
生：讨论好了。
师：那哪个小组先来？看看哪个组表现得最好。
生：（依次点名或学生自愿说，老师作适当点评，也可请学生自评或他评）。
师：看来大家认真预习了，你们表现得很好，下面由老师出题，大家自由回答，比一比，哪组回答的又快又准。
师：准备好了吗？老师姚开始了（出示幻灯片）。
生：3.55.
师：它是小数吗？
生：是。
师：它的整数部分是？
生：3.
师：小数部分呢？
生：55。
（2）、小数的读法
师：这些小数你们会读吗？
生：会（由实际情况定）
师：那大家一起来读一读。（指着黑板）
师：我们回忆一下，小数怎么读？
生：从整数部分开始读，遇到小数点读点，最后读小数部位。
师：大家认为他说得对吗？
学生自由回答，教师作总结。
认识以元为单位的小数的实际意义
师：现在大家打开教科书，翻到第2页。
师：图画上没支铅笔多少钱？
师：钢笔呢？
师：尺子呢？
师：笔记本？
师：水彩笔？
1认识一位小数的实际意义
师；每支铅笔0.50元，谁知道0.50元是多少钱？
生：5角。
师：几个一角是1元？
生：十个。
师：那就是说5角师一元的几分之几？
生：十分之五。
师：我们以元为单位用小数可以表示成什么？
1认识两位小数的含义
师；那么每把尺子师1.06元，它是多少钱？
生：一元零6分。
师：几个一分十一角？
生：十个。
师：几个一角是一元？
生：十个。
师：几个一分是一元？
生：一百个。
师：那大家想一想6分是一元的几分之几呢？
生：一百分之六。
师：逻辑思维能力很强，如果我们以元为单位用小数可以怎么表示？
师：下面请大家做一下课本上第二页的习题，还是同学们已经提前做好了？
生（根据实际情况进行）
师：哪个同学愿意回答第二幅图，它表示的师几元几角几分？
生：十二元五角零分。
师：用以元为单位用小数表示呢？
师：大家想一想，5后面的0可以省略吗？
生：可以。
师：为什么？
生：因为0表示的师没有的意思，在末尾可以省略。
师：如果老师不小心把0和5的位置互换了，即写成了12.05元，0还可以省略吗？
生：不可以，因为0代表的是角，5代表的是分，分比角小，如果省略了0,就成了12.5元了，与12.05元不同。
师；大家认为他回答的对吗？还有其它的补充吗？
（根据同学们的回答，老师灵活进行）。
师：根据同学们的回答，谁来总结一下末尾师0的小数的情况？
生；如果末尾师0,可以省略不写。
师：还有补充的吗？
生：还应该加上小数二字，因为若是整数则末尾的0肯定要写，不能省略。
师：那把这两位小朋友的话综合起来，我们应该怎么说呢？大家小组讨论一下，互相交流一下各自意见，待会自愿起来说。
生：（讨论后）对于整数来说，末尾的0不可以省略，还有补充吗？
生：不论是小数还是整数，中间的0都不可以省略。
师：小朋友们考虑得很全面，下面我们接着第三幅图，哪个小组来提问？（学生举手）。
生1:图中表示的是几元几角几分？
生2:2元0角4分。
生1:以元为单位用小数表示呢？
生1:中间的0可以省略吗？
生2:不可以。
（老师作必要的提示，帮助学生顺利完成提问）。
（三）、做游戏
（提前让学生剪下附页中的图）。
游戏规则：由每小组派出两名代表，一名随意抽出卡片，另一名回答卡片代表的师多少钱，其它小组成员做好相应记录，回答得是否正确，最后看哪个小组回答得最多最准确，每个小组限时两分钟。
（四）、总结
师：今天我们学习了什么？
生：元、角、分与小数
师：小数的读法是？
先从整数部分读起，小圆点读作点，最后读小数部分。
师：那遇到末尾有零的小数呢？
生：不用读。
师：在读小数部分时，我们应接顺序来，不能跳读，中间有0的一定要读。
（五）、作业
1、完成课本第三页中的练一练的第一小题。
2、在日常生活中，超市里有许多价格牌，请适当摘抄五个以元为单位的小数价格牌，读给爸爸妈妈听。
十一、板书设计
元、角、分与小数
1、铅笔：5角→0.5元，读作零点五元。
2、钢笔：8元→8.00元，读作八点零零元。
3、尺子：1元6角→1.06元，读作一点六零元。
4、笔记本：3元5角→3.50元，读作三点五元。
5、八年级上册语文第一课《消息二则》教案
【教学目标】
1.从新闻要素、结构、特点等方面把握文章内容。
2.品味新闻语言的特点，感受作者的情感和情怀。
【教学过程】
一、诵读导入：
我们先来热热身，共读一首诗：
（屏显）
七律·人民*占领南京
*
钟山风雨起苍黄，
百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，
天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，
不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，
人间正道是沧桑。
这是伟大领袖_在一九四九年四月人民*占领南京后创作的诗篇。诗中既写出了人民*的巨大胜利，也展现了诗人内心的激动和喜悦。请同学们再读，体会诗中情感和气魄。（学生再读）
同样的事件，可以有不同的表述。今天我们要学习的《消息二则》，用新闻的方式向公众报道这一重大事件。请同学们在预习的基础上，再次阅读两则消息，注意文章边侧的旁批。
学生结合旁批读课文。
二、活动探究
活动准备：自主阅读课本第2页和第15页关于新闻要素和消息特点的文字，了解新闻的相关知识。
1.补充介绍：
（屏显）
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
2.你知道吗？
（屏显）
新闻的六要素
新闻结构的五部分
新闻的三大特点
学生结合补充内容和提示，自主学习，了解新闻相关知识。
三、活动过程
活动一：当一回编辑
预设：
两则消息具备新闻的六要素：《我三十万大军胜利南渡长江》何时：1949年4月20日午夜开始；何地：在芜湖、安庆之间；何人：人民*；何事：我三十万大军胜利南渡长江；何故：坚决地执行_朱总司令的命令；如何：人民*攻破国民*__防线，占领长江南岸。《人民*百万大军横渡长江》何时：1949年4月20日夜至4月22日22时。何地：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江前线。何人：人民*百万大军。何事：我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区。何故：国民*__拒绝签订和平协定，人民*为了打 倒*，解放全中国而发起渡江战役。
如何：三路大军横渡长江。
两则消息都有标题、导语、主体，第二则还有背景和结语，结构完备。而且两则消息的标题能概括消息的主要内容，简洁醒目，重点突出；导语集中呈现了新闻事实；主体部分具体叙述了新闻的相关信息。第二则消息比第一则内容更详尽丰富。
两则消息都报道了重大事件的客观事实，具有传播性和真实性。从电头和内容来看，第一则消息中陈述的事件发生于二十一日夜，报道时间是二十二日二时，第二则消息陈述的事件截止二十二日下午，报道时间是二十二日二十二时，时效性都很强。
2.如果限于报纸版面的不足，第二则消息要删减一些内容，你从开头删减，还是从结尾部分删减？
预设：导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征，不能删减。可以把背景和结语删略一些。
【设计意图】在自主学习新闻相关知识的基础上，结合文章具体内容，理解新闻体式特点，把握新闻阅读规范。用活动的形式，既实现知识的学习，又激发学生的主动参与兴趣。
活动二：做一次播音
如果你是当时的播音员，你将怎样向全国人民播报这个振奋人心的消息？请选择其中一则，以播音员的身份播报消息。注意语调、语速、节奏等要素。
学生自由练习。
播音展示，自主评价。
教师点拨：新闻以陈述事实为主要内容，所以一般采用陈述语气；要读出导语和主体之间的层次感；可以通过语调的高低表达新闻中或喜或忧的情感。
【设计意图】该活动的目的是让学生更深入地把握新闻内容，进一步感知新闻的特征，也为品味新闻语言蓄势。
活动三：作一点品鉴
好的新闻，语言不但准确简练，而且生动形象，从中可以读出新闻作者的情感和情怀。请同学们试着做一个品鉴家，从《消息二则》的语言中品出一些情味。
1.删一删：删掉下面红色字体的词语，好不好？
①英勇的人民*二十一日已有大约三十万人渡过长江。
②西起九江（不含），东至江阴，均是人民*的渡江区域。
③至发电时止，该路三十五万人民*已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
2.换一换：把这些动词换成括号里的，行不行？
在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃（歼灭）一切抵抗之敌，占领（控制）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制（占领）江阴要塞，封锁（切断）长江。我军前锋，业已切断（封锁）镇江、无锡段铁路线。
【设计意图】通过辨析副词和动词的使用，体会新闻的客观真实性和语言的准确性。
3.比一比：从两组句子中，你有什么发现？
A.国民*__经营了三个半月的长江防线，遇着人民*好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
B.我军万船齐放，直取对岸。
A.我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志。
B.此种情况，一方面由于人民*英勇善战，锐不可当……
预设：新闻的字里行间，隐含着作者的主观倾向和情感。从这些四字短语中，我们能看到人民*所向披靡的英雄形象，能感受到作者的赞扬之情和自豪之感。
4.找一找：这两则消息中，有一个反复出现的词语。去掉这个词语，句子意思基本没有变化。你能把它找出来吗？
学生浏览文章，找词语。
（屏显）
①我三十万大军胜利南渡长江。
②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
③我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
④我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
⑤我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
⑥至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
⑦我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
⑧我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
共读，男女生分读。你从这些“我”中读出了什么？
预设：
“我”中有一往无前的英雄情怀；
“我”中有纵横天下的豪迈气势；
“我”中有必胜的决心和胆略；
“我”中有作为的自豪和骄傲；
“我”中有“问苍茫大地，谁主沉浮”*襟；
“我”中有“数风流人物，还看今朝”的气概。
活动小结：
新闻里有新鲜的时事，新闻里还有鲜活的形象和情怀。每一则新闻里都蕴含有不一样的意味。古人最初造字的时候，“闻”字这样写：
（屏显）
一个人举手掩住一只耳朵，露出另一只耳朵，表示专注地倾听。在科技高度发达的今天，我们每天都会接触到大量信息，有选择地接收，能专注地倾听，你会从新闻中了解广阔的大千世界，发现有意味的社会人生。
【设计意图】通过品鉴语言，让学生感悟新闻语言的准确客观性和主观倾向性，学习通过语言捕捉作者的立场和情感思想等的方法，从而养成有独立思考、辨析接受的阅读习惯。
转载请注明出处：https://www.904b.cn/articles/26141.html