鲁迅《从百草园到三味书屋》读后感900字
这是一篇描写作者童年生活的散文，主要描写了两个地方发生的事情：百草园——“我”的乐园；三味书屋——“我”的学堂。
我原以为近代孩子的娱乐很少，可没想到，单是作者家后面一个普通的长满野草的“百草园”，就能为“我”带来无限的乐趣。接着作者用“不必说、也不必说、单是、就有”的词语，写出了景物带给他的安宁以及昆虫带给他的动感。动静结合，再加上朴实的、本身就有无限趣味的泥墙根、小草作背景，是少年鲁迅爱它的原因。
“我不知道……也许是……也许是……也许是……”的句型起到了承上启下的作用：“我”要去“三味书屋”念书了，不能常到“百草园”了。而“三味书屋”也并非那么无趣：师生一起念书，孩子们就在一起偷偷做戏、描绣像。好一个生动地童年生活场景！
这篇文章文笔优美，满是作者对童年的向往。正当童年的我也在其中看到了自己的影子。
记得三年级的一个周末，我和爸爸做了一个小碟子，装上了小米，放在阳台栏杆上。因为我们发现，最近有许多鸟儿像是找不到吃的似得，在天空中有气无力地飞着，看见小虫子就“哄抢”，一定是虫子少了。我们只想给它们喂食，可没想让它们在这里安家。几天后，鸟儿们陆陆续续地来吃小米了，而我就像少年的鲁迅，偷偷滴看着来吃食儿的小鸟儿们。
又过了几天，我发现一只鸟儿落在了栏杆上，吃了食儿后却不走了。也许是它挑中了这块遮风挡雨的“宝地”吧。我正要去轰走他，爸爸却说：“别忙！”看了一会儿，说：“这只麻雀腿上有伤。我们把它放到花架上去吧！”我走过去，它用惊恐的眼神看着我，却又无力飞走。我捧起它，它却挣扎着要飞。最后，我在花架上选了一块舒适的地方，给它安了家。
经过几天的休养，它终于能跳跃了！又过了几天，它完全康复了！但这也意味着要分别了。一个晴朗无风的日子，我捧起它，站到阳台栏杆后，像文中的鲁迅一样，惋惜地望着它，说：“小鸟儿，再见！”它彷佛也明白了我的意思，望了望我，接着又扭头望着蓝天，眼中射出渴望的光芒，张开翅膀，振了振，朝着万里无云的蓝天飞去……
这真是一片好文章！我不但在文中找到了自己的影子，而且明白了“要抓住时间，别荒废了童年”的道理。古人曾云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”别让自己长大后，空悲切，感叹“时间都去哪儿了？”同学们，你们也来读读这篇文章吧！一定会有不同的、新的感悟的！
拓展阅读
1、鲁迅《从百草园到三味书屋》教学反思
我上的是《从百草园到三味书屋》，对这样的保守教材，要渗透新课程理念，对我是一个挑战，在课改专家的指点下，我有许多收获，现作以下反思：
１、要精心设计问题情景：
我在引导同学精读“百草园”一段时，先从课文前面的插图和作者笔下的描写作对比引入，然后要求同学说说为什么作者写得如此精彩。这样的问题设计得不够深入，同学只是依照老师的吩咐被动地去寻找，谈不上带着探索的热情去精读课文。同学没有能够做到主动学习，或者说他们学习的热情没有被激发出来，学习的效果当然不会高。专家指点可以设计这样的问题情景，“请同学们认真读读这段描写的文字，划出你喜欢的句子，谈谈你为什么喜欢它们？”同学有兴趣，愿意去探究。我想以后备课，考虑怎样使同学喜欢学比让同学学什么更为重要。
２、要解放思想，利用小组合作的形式，相信同学能自主地学习：
我在让同学精读“百草园”的精彩描写时，将自身备的所有精彩要点都抛给同学，同学不会回答就自身代替。回想自身以往上课，总是担心知识点没有讲透，于是经常不厌其烦地讲。专家指点，要深入领会〈课程规范〉的精神实质，切实转变观念，老师要做“平等的首席”，要充沛利用小组合作学习的形式，相信同学能解决问题。即便是同学小组讨论不能解决的问题，可以提出来让全班讨论，老师要营造民主，宽松的课堂教学氛围，解放思想，把学习的主动权还给同学。我想，老师要做 “平等的首席”，就是要充沛尊重同学的主体地位，以后自身头脑中那种“我讲你听”的思想应该革除，换成“组织他们研讨，自身也能从中获益”的新的观念。
３、几点疑问：
在课堂教学中，还要注意基础知识和基天性力吗？是不是每一堂课都用小组合作探究学习的模式呢？还有什么能促使同学主动学习的方法吗？老师“满堂灌”是不行的，但老师在什么时机进行点拨，而这一点拨不会成为牵着同学鼻子走的绳子呢？
2、鲁迅《从百草园到三味书屋》的教学设计
(一)、指导思想：
1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；
2、注重学生的内心感受与自我体验
3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵
一、导入 课文：
有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》
二、快速阅读课文，限时7分钟（大约3500字）
三、合上书，快速回想课文内容，限时6分钟
提问： 1、你最先想到的是什么内容？
2、课文提到了哪些地点？
3、百草园对于作者来讲有什么重要意义？
四、分组讨论：
为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？2分钟
五、用自己的话来总结。3分钟
在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。
六、提问：所有乐趣之中给你印象最深的是什么？
一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟。
为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？
因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。
小结：
“童年是夜空中偶然闪烁的星星，虽不十分耀眼，却透漏着永恒的生命力。”
“童年是半空里的风筝，整天飞行在嬉笑中。、”……
所以当鲁迅一天天的长大，他不得不同他的乐园告别上学去了。我们可以想见一个小孩子被押解着，心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应得了学校生活吗？（3分钟）
六、快速阅读“我”在三味书屋中的生活。（2分钟）
百草园是我用回忆美化了的乐园，三味书屋却是我生活了七年的学堂。板书：学堂
七、小组讨论：
1、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方？
对于生活的热爱，大自然的热爱，对于知识的追求，天真幼稚，欢乐，细致的观察生活，好奇心 2分钟
2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处？
生活比较枯燥，学习内容引不起兴趣，老师不允许问课外的知识，原来的贪玩到现在的用心学习，有趣的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的尊敬。
3、告别了童年的无忧无虑，鲁迅开始有了自己的秘密。自己的烦恼，自己的思想与见解了，他为什么会有这些变化呢？他能够逃避，不去上学吗？
板书：成长。
4什么才是真正的成长，是年龄的增大？是体重的增加，结合课文，说说你的见解。（3分钟）
八、下面我们再一次认真看课文，请找出自己不理解的地方。（10分钟）
九、下面我们再回到课文中去，文章写得非常美，我们大家找一个值得你学习的句子，模仿它写一段话。（3分钟）
十、学了本文，在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子？（活泼、天真、好奇、求知欲强等）
在我们学过的《风筝》一课中，在我们看到的鲁迅的照片中，他却是一个很严肃的，甚至有点不近人情的感觉。那么鲁迅到底是一个什么样的人？我们的作业 就是搜集关于鲁迅的文章、作品与资料，然后写一篇《我眼中的鲁迅》，时间是两周。
成长
3、百年潮涌红星闪闪放光彩读后感500字
“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的心，*的光辉照万代……”每当听见这首红歌，我便会想起许多***的英勇事迹，也会想起《百年潮涌·红星闪闪放光彩》这一本红书。
这是一本沉甸甸的书，它回顾了中国**自成立以来百年内的光辉事迹，讲述了许多**先烈的故事，如陈望道翻译《**宣言》、嘉兴南湖上的红色航船、八-南昌的炮火连天、花山上的根据地和上甘岭上永不消逝的电波……自1921年成立以来，中国**做了三件大事。1979年，让中国人民站了起来；2020年，让中国人民富了起来；今后，还要让中国人民强起来。这本书写出了百年内我们国家在中国**的领导下由弱变强，由贫到富的巨大变化。中国**的百年奋斗，重点呈现出了中华儿女永不向敌人屈服的精神。
书本中，记录了许许多多的红色故事，让我印象最深刻的是陈望道先生翻译《**宣言》的故事。五四运动失败后，陈望道回到了义乌市分水塘村翻译《**宣言》。他把工作间安置在老宅旁边的柴屋内。这期间发生了一件有趣的事：一天，他的母亲给他端来了粽子和红糖，让他蘸着吃。谁知他的母亲来收拾碗筷时，发现他满嘴墨汁，红糖一点儿也没动。原来陈望道太专心了，把墨汁当成了红糖蘸着吃掉了。陈望道先生在译制过程中是多么的专注，克服了多少困难呀！
看完这本书，我心里久久不能平静。我们今天的幸福生活是多么的来之不易，是多少红军将士抛*，洒热血换来的，所以我们应该倍加珍惜它。“少年智则国智，少年强则国强”，我们是祖国的希望，是*主义的接班人。我们应该严格要求自己，从点滴做起，听*的话，做*的好少年！
4、百年潮涌红星闪闪放光彩读后感500字
国庆节期间，我阅读了《百年潮涌—红星闪闪放光彩》这本书，里面主要讲的是**百年历程，以及其中的一些感人的名人事迹和重大事件，让我受到鼓舞。
书中的第一章主题为“从启明星到东方红”，其中在阅读时觉得有一个让我又好笑又有意思的故事，但我内心深处却留下一份深深感动的精神。那就是陈望道翻译**宣言时，用粽子蘸墨吃。他在翻译时因太投入就把墨汁当作红糖，还说够甜，够甜，这说明真理的味道很甜。1920年，这本《**宣言》在世界上问世，他的苦心终究没有白费，全国各地许多有志青年纷纷奔赴上海，拥抱黎明。
在阅读中，当我阅读到*爷爷站在天安门城楼上，向全世界宣告：“中华人民共和国*人民*今天成立了！”这句话不光让全场30万人民激动万分，此时的我内心也非常的激动又骄傲。接下来，书中第二章主题为“神州大地换新颜”，让我印象最深刻的是“上甘岭永不消逝的电波”故事，看的我有些难受，眼泪却不知不觉得在我眼眶里打转。故事讲的是一个发生在朝鲜战场上的故事，主人公叫金耳世，他是中国人民志愿军某炮兵团三营九连的电话兵。在上甘岭征战中金耳世和李昌友都是电话兵，但敌人的手榴弹把电线给炸断了，金耳世就把电线装好，但在第二次电话机炸断了，金耳世马上带着李昌友跑到电话机前，但是李昌友被敌人打*，他也被子弹打破了膝盖。他依旧爬着，等战友们找到他发现他接完电话后“便闭上了他的眼睛”这句话却在我们心中留下了一道永不消逝的电波。
这几个故事，都让我印象特别的深刻，让我强烈感受到我们现在幸福生活真是来之不易啊！都是**先辈是用命和鲜血换回来的。回想生活在新时代的我们，在家里，我们有父母的陪伴和关爱；在学校，我们有老师孜孜不倦的教育；在生活中，我们不愁吃穿；在学习上，我们都有更好的设备和资料提供。这一切的美好，都来源于祖国的繁荣昌盛，社会的稳定，我们才有美好的家园。我也深深的明白，作为祖国的“花朵”，我们需要更加努力学习，守好“红色根脉”，传承、弘扬“红船精神”，不怕困难，从身边小事做起，主动担责，主动学习，将来成为一名栋梁来报效我们伟大的祖国。
5、百年潮涌红星闪闪放光彩读后感500字
当天空有一颗星星在夜晚放光芒时，在它的旁边就有无数的星星也在静静的绽放。
百年涌潮星星放光芒，当一个又一个星星在夜晚放光芒，后面就会有无数颗星星绽放，如同月亮般那样明亮。比如一个弱小的国家慢慢壮大，就和一栋高楼平地起，是我们工作的快乐，因为国家已经壮大，不和以前一样被欺负。当国家壮大时，没有一个国家敢欺负她，每当国家弱小时，没有几个国家愿意伸出援手帮助他。我们能生活在这样的国家而自豪。有句话叫少年强则国强强，少年富则国富，少年独立则国独立，意思是少年强则瓜则国强，少年富则国富，少年独立国家独。
国家是人民团结的信心和坚定的意志，强大的国家和弱小的国家，是两个人民的骨气不同，世界上是公平的，强大的国家和弱小的国家是两个人民的骨气，世界上是公平的，但命运不公平，要努力改变命运的不公。以前炮火纷飞，一个又一个家庭被拆散，人们到处流浪，当子弹从枪口穿过时，就有一个人离去，回望着过去的历史，眼泪不停的流下来。那些为国牺牲的*们，我们已牢记在心，不让生命的最后一刻永不忘国，现在我们在国旗下安然地玩耍，敬礼，是*们用他们宝贵的生命换来的，今天的平安是宝贵的。
我们要好好学习，不断进步，守护着我们的祖国，把我们的祖国建设的更加美好。
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