在一首诗里老去春光散文
梨花带雨，桃先落红。过往的风吹落了一地的花一瓣。飘飘悠悠，跌入了我的窗台。
曾几何时，那踏着花一瓣而来的春一光，开始缤纷了我的世界。那些华美的字句，在指尖下翩翩起舞，烂漫了一张张的白纸，弹醉了一次次被敲打的键盘。
看一树的桃花纷飞，看一岸的柳丝轻拂。不经意间，一缕缕淡淡的稥，就清晰了我的双眸。那些姹紫嫣红的盛放，痴迷了婉转了我的词章。幽幽的情思扰动了我的心慌。
此时，远处已不闻了悠扬的笛声，身边的日子依然在细水流淌。那些满树的花儿，摇曳着，翩然而落。
我静坐在黄昏里，翻阅着曾经的那些日升日落的细节。呆呆的在月光下，聆听着花开花落的声息。
轻轻的哼起一首忧伤的歌曲，不由的洒下了几行快乐的泪滴。这个季节即将过去，而下一个多雨的季节就要来临。或许，我还能默守夜色；还能迎风而歌；或许，我还能站在这无法探测深浅的光阴里，用文字记录着快乐和忧伤的印记。一边忙于记忆，一边努力忘记。
当 风起，云涌；雨停，月落的时候，我还会在失去了芬芳的花一蕊中静坐吗。在这个与季节无关与心情有染的春天里，该怎样诠释心中的感慨呢。用什么来传递尘世间的温暖，又去怎样的接受人间的聚散。莫管了，这春天的花一蕊已开了尽，只管抚一着我的琴弦，倾杯，微笑着去赴一场文字里来去无声的盛宴。恍惚间，就似醉非醉了，是谁在笑红颜痴情，谁心疼，这盈盈绽放的百媚千红。
月知心，花解语。再饮一杯温柔的月光吧，让花的痴情去领略那瞬间的凋零。是我荒芜了妖冶的春一光吗；还是这春一光掏空了我饱一胀的诗囊。如今春天已走的很远了，但还是以最虔诚的心语道一声“感谢春天”。
拓展阅读
1、青春是一首不老的歌青春作文
每个人都拥有自己的青春，但是每个人的青春都不一样，各有各的。或许有人会问：青春是什么，像什么，来的太忽然，去的太匆忙。
青春如歌，在你的心灵里歌送你那幼稚的心灵，而让你变的更有坚强的的气势，青春如河，让你的人变得而高尚，洁白得心灵使你勇敢。青春如剑，在你的社会当中，不管遇到怎样的困难，都会为你而排解，使你惊魂困惑的人重新站起来，让你变得更坚强不屈。
只要你不断得为自己的梦想而战斗，下去，相信你的梦想一定会实现。青春时期是能够使一个人的梦想成真的重要的转折点。只要你努力，成功就在你的脚下。
珍惜青春是珍惜时间，珍惜时间就等于珍惜生活。青春是一个人充满活力的时期，使你如何的去珍惜，用正确的方法对待它。每个人的一生，如果你坐上通向你光明的道路，那么你的一生是充满美妙的旋律。反而，你坐的是通往阴暗的道路，那么你的一生是恐怖的世界，在我的生命里，青春仿佛鉴定了我的人生，无时无刻的指挥着我，也使我懂得了如何得去珍惜青春。
青春啊！你曾经是我唱过得一首歌，青春啊！你曾经是我追求美好的时期，在我的生命里，只有这一刻才是我珍惜你的时刻，青春，如果你能像我的头发一样的陪伴我，那该有多好啊！青春是一首快乐，充满活力的一首永不老的歌。
2、一年级下12课古诗二首之池上课文复习重难点课堂笔记
1.你从哪里看出我是个胆小的孩子？
从天一黑就不敢往外瞧可以看出我是个胆小的孩子。
2.我不想去散步，爸爸为什么一定要拉着我去？
爸爸希望我变得勇敢。
3.夜晚既然很黑，为何还能看到小鸟睡觉呢？
因为我变成了勇敢的孩子，逐渐地发现了生活中更多的美好。
4.我真的看见了小鸟睡觉吗？
天黑了，是不容易看见小鸟睡觉的。这是我在想象，表达了我对夜景的喜爱。
②思维拓展：
1.从前，我一看窗外心就乱跳，这时的我可能在想些什么呢？
例：我可能在想：现在外面那么黑，会不会有妖怪？会不会有欺负孩子的华人？会不会有传说中的鬼
2.我还能发现夜晚的哪些美景呢？
例：从此再黑再黑的夜晚，我也能看到星星调皮地朝我眨着眼睛。
从此再黑再黑的夜晚，我也能听到种子在地下说着悄悄话。
3、一年级下12课古诗二首之池上课文复习重难点课堂笔记
1.前两句诗运用了什么描写手法？有什么作用？
环境描写，描写这幅悲凉肃杀战场景色，也代表有志之士报国的决心。
2.《马诗》中抒发自己情怀的诗句是那句？
何当金络脑，快走踏清秋。
3.《马诗》采用了什么艺术手法？
托物言志（借物抒情），写出了一匹骏马渴望驰骋疆场，表达了建功立业的热切愿望和不被重用的感慨。
4.马诗是怎么样运用比兴手法的？
《马诗》开篇以雪喻沙、以钩喻月，是比；全诗借马喻人，借咏马及其命运，来抒写志士的远大抱负和怀才不遇的感慨、愤懑，通篇是比。开篇两句从富有沙场特征的景色写起以引发驰聘疆场的豪情，这是起兴。全诗抒发了作者热望建功立业而又不被赏识的郁闷。比中见兴，兴中有比，大大丰富了诗的表现力。
4、一年级下12课古诗二首之池上课文复习重难点课堂笔记
问题归纳
1.曹操和大臣们看到的大象什么样？*们提出了什么问题？
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。*们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢?
2.曹冲是如何称象的？
我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。
3.从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？
从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。
4.称象的事对你有何启示？
我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。
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