酬乐天扬州初逢席上见赠诗词阅读理解及答案
【原文】
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【问题】
（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？
（2）有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请简要分析。
【参***】
（1）放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；
大自然中，虽*树但万木依旧争春。新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好。（或新事物必将替代旧事物）
（2）诗人以“沉舟”、“病树”自比，固然不无惆怅情绪，但又以“千帆过”、“万木春”比喻新生事物的层出不穷，显示出对世事的变迁和仕宦的升沉达观开朗，哀而不伤，毫无命运不济的颓唐落寞之感。
拓展阅读
1、念奴娇赤壁怀的诗词阅读答案
苏轼
大江东去，浪淘尽,千古风流人物。故垒西边，人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我,早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
11.下列对词作分析不恰当的一项是( )(2分)
A. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。开篇即景抒情，起笔颇有气势，从长江着笔，空间巨大;千古风流人物的历史时空广阔，英雄豪杰无数;将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。
B. 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 作者把目光从江涛转向赤壁，既点出了赤壁的历史意义，也为下片歌颂周瑜埋下了伏笔。
C. 遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。描写了周瑜风华正茂的形象。**小乔初嫁了这一生活细节，是为了突出小乔貌美，足以与周瑜相配，美人英雄相得益彰。
D. 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。描写了周瑜手执羽扇，头戴纶巾的文士风度， 突出了周瑜蔑视强敌的英雄气概。谈笑间三字，字字千斤，力透纸背，充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的.神态。
12.苏轼在本词中借古抒怀，请结合全词内容，分析作者抒发了怎样的情怀?(3分)
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参***：
10.词牌(1分)
11.C(**小乔初嫁了这一生活细节，以美人烘托英雄，更见出周瑜的丰姿潇洒、年轻有为，足以令人艳羡。)(2分)
12. 本词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情，表达了自己怀才不遇、功业未就、华发早生的忧愤之情。(3分)
2、《月亮外出记》阅读理解答案的总结
今儿是八月十五，我又可以披上我那洁白的素纱，展现出完美的自我了。
俯视地球，家家户户灯火通明，桌上摆着令人垂涎三尺的美餐和香酥可口的月饼，桌边团坐着和和美美的一家人。饭菜的香味和甜美的欢笑声已从窗口飘到大街上了。街上仍有漂泊的游子，在这个特殊的节日里投了一地孤单落寞的影子。他们抬起头看看我，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，寄望于我的一缕辛酸、一腔相思竟让我很难忍受，于是为他们留下些许月光，便悄然走开了。
又有一架飞机匆忙地从我眼前飞过，里面满载着喜悦的回家“孩子”，他们似乎还在心里暗暗埋怨——怎么飞得这么慢，我还赶着回家和爸妈吃团圆饭咧！
在门口，一位位父母揣着一颗颗焦急的心，期盼着孩子早点回家。丁零零，电话的响声让父母的心猛地一沉。“喂，爸妈，我公司忙，回不了家了，我在这儿祝您们二老中秋快乐，以后有时间我就回来看您们。”二老强颜欢笑，还用轻快的语速诉说着爱的祝福和叮咛。挂了电话，望着一桌子的饭菜，二老久久无法拿起碗筷。叮咚叮咚，“谁呀，中秋还要打扰人家。”妈妈满脸的怨气在开门之后就化为满面的春风。原来，孩子是想给父母一个惊喜啊！
一个刚到家的孩子指着我对父母说：“爸妈，月亮真圆啊！”妈妈笑着说：“那是为了给你照亮回家的`路。”爸爸笑了，妈妈笑了，孩子笑了，我也笑了。我在天上看看东家，看看西家，呈现的大都是幸福和美的景象。当然，也有一个冷冷清清的大房子里，坐着两个孤零零的人。
看看时间，我外出的时间到了，该太阳公公上班了。我匆忙地往家跑。太阳公公不解地问我：“今儿跑这么快干嘛去啊？”我笑了笑：“回家找爸妈去！” （选自，有改动）
1．用简洁的语言以第一人称概括文章内容。
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2．你还知道哪些思乡的诗句呢？请写出其中的两句。
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3．用自己的话把画线句的内容描写出来。
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4．这则小故事带给你怎样的启示呢？
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1．“我”在八月十五的晚上被人间（或团圆或孤单）的景象所*的故事。
2．举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） 乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （答案不唯一）
3．妈妈眉头紧皱着，刚刚的失落又纠结上了一层怨气，可是，当门被拉开的一刹那，那紧缩的眉头竟然瞬间舒展开来，换上了发自内心的笑意，*得一室的空气都欢快起来。（意对即可）
4．子女要孝顺父母，关爱父母；家人之间的关爱让我们的生活更美好、更快乐，对父母的 回报也许更是平日里几句贴心话、节日里不用太丰盛的团圆饭。（言之有理即可）
3、享受高考的阅读理解答案总结
阅读下文，完成下列小题。
蒋子龙 1994年夏天漫长而奇热，我想跟社会爆炒高考有关。
离高考还有一个多月哪，社会就已经把高考的气氛造得十足了，学校召开家长会，报纸、电视、广播等各种传媒天天是高考、高考，开讲座，设专栏，将学生该怎样复习，怎样应考，怎样调节自己的心理。对考生家长讲的就更多了，要照顾好考生，给他们做好处的，增加营养，又不要让孩子感到是专为他们做的，以免增加他们的心理负担。千万不要给考生施加压力，家长不得老谈高考的事，要劝孩子多休息，多陪他们外出散步，缓解紧张情绪。社会把高考锣鼓敲得惊地动天。
这一年我们家是“高考户”……
很快就到了7月7日，真正意义上的高考开始了，考生们必须自己上阵，别人无法替代。老天可怜，从前一天晚上开始变阴，稍微凉快一些了。学校嘱咐过，不能让考试吃得太饱，喝水太多，以免考试中途去厕所。早饭要精致，营养丰富，水分还要少，这并不难做到。
考场离我的家甚远，骑自相车大约要半小时，我提出要送女儿去考场，在家长会上她的老师也是这样要求家长的，怕自行车万一出点问题，耽误考试。女儿起初不同意，我平时上学比去考场更远，您为什么不送？为什么不担心我的自行车出问题？这就不怕增加我的心理负担？
我说，你心里无负担，我给增加一点也无妨。她笑了，笑得很甜，很可爱。我检查了她的准考证、文具盒，没有准考证是不准入考场的。
我和女儿穿好雨衣，用塑料袋把她的准考证和文具盒裹好。刚出家门天上就开始掉雨点，好像我们的脚蹬子连接着播雨机，越往前蹬，雨点越大，越蹬得快，雨点越密。行至中途，已是倾盆一般，许多骑自行车的人都下车躲到商店廊下去避雨。我和女儿仍旧骑在车上，且有点兴致勃勃。
我问她感觉怎么样？
她说棒极了！
对，的确棒 极了，你属龙，我也属龙，两条龙一起出动奔考场，就该有大雨相随，这叫雨从龙。好兆头， 预示着你的高考必定顺利，旗开得胜。你敢不敢大声说三句：我一定能够考好！
女儿说这有什么不敢，果然大喊三声。
我哈哈大笑，周围一片哗哗的雨声。我觉得心里轻松多了，我想女儿也是如此。
这大雨还真有点专门护送我们爷俩的意思，到了考场雨就变得小些了。我原以为我们来得够早的，想不到考场外已经站满了家长，我估计里面有多少学生，外面就有多少家长。学生进了考场，大部分家长并不离去，还站在雨里等着，他们担心自己的孩子在考试中出问题，比如：晕场了、生病了、忘记带什么东西了。我对女儿有信心，就说，我先回家，两个小时以后再来接你。放心大胆地考，考砸了也没关系！
上午的考试快结束的时候，我从冰箱里拿了一瓶矿泉水，又回到考场外面等候女儿，在考场的大门外面家长们排成两行长长的厚厚的人墙，等待着自己的孩子从考场内出来。家长们此时的心情格外敏感，看到最前面出来的考生脸色沉重，有位家长禁不住说，看来题够难的，孩子们没有考好。其实每个人心里都在紧张地根据考生的脸色猜测题目的难易程度，猜测自己的孩子能考得怎么样。有个女孩阴沉着脸，来接她的可能是她的`姐姐，一出考场她就对姐姐说，你安慰安慰我吧……不等另一个姑娘说出安慰的话，她竟呜呜地哭起来了。
我的女儿出来了，她也看见了我，远远地向我招了招手，笑了。女儿的笑清纯而灿烂，令我们夫妻百看不厌，她平时的一笑都能解我的心头百愁，此时这一笑，不管她实际考得怎么样，我的心里立刻也阳光灿烂起来。竞争是激烈而残酷的，哭和闹都没有用，就应该咬牙坚持下去。我的女儿在考后能有这样美丽的笑容，即使她考不上大学，我也是满意的。我拧开矿泉水的瓶塞，让 她喝个够，她此时需要补充水分。看着她喝水的样子，我有一种幸福感。
在回家的路上我告诉她，无论上午考好了，还是考得不太理想，都忘记它，不能 沉浸在上午考试的兴奋里，赶紧让脑子进入下一门要考得功课。
就这样我每天往返考场四次，把女儿送进考场，她出考场后把她接回家，她不再拒绝，反而觉得这样很方便，我成了她的同伴，她的管家，她的保镖。平时我们各忙各的，虽然父女关系也算亲密，但不像这样同甘苦共患难，有一种父女加战友的情谊。加上口试三天半的时间很快就过去了，一切又恢复了正常。
我很怀恋女儿高考的这段时间，因为，我享受了平时享受不到的许多快乐。
1． 作者在最后说“享受了平时享受不到的许多快乐”，请具体说说作者享受到哪些快乐。
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2．文章开头说“我想跟社会爆炒高考有关”，请解释“爆炒”一词在文中的意思。（用文中的词语或句子回答）
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3． “很快就到了7月7日，真正意义上的高考开始了。”作者为什么说“真正意义”上的高考开始了？
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4． 文中画线段落采用的主要表达方式是_______，作用是 _______________ 。
5． 文章倒数第四段作者为什么详写了女儿的笑，请谈谈你的理解。
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6． 针对社会、学校、家长的这些做法，任选一角度，谈谈你的看法。
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1．①女儿更加成熟，更理解父母的良苦用心，能从容乐观地面对高考；
②父女关系更加亲密；
③家庭生活更加温馨和谐；
④拥有了宝贵的经历和丰富的人生体验。
2．把高考的气氛造得十足（或者把高考锣鼓敲得惊地动天）
3．因为之前是社会、学校、家庭为高考作准备，7月7日才是学生正式参加考试，才是高考真正的开始。
4．描写。写出了家长们紧张焦灼的心理、小女孩的难过脆弱，侧面写出了“我”的紧张、担忧，反衬出女儿坦然乐观的心态。
5．女儿的笑饱含着对父亲的理解、体贴、安慰，也张扬着自信和坦然，缓解了我紧张、担忧的心情，让我拥有幸福感，享受到了女儿高考带给我的快乐。
6．围绕“社会、学校、家庭给学生造成的压力”“高考只是一次人生经历”“要保持良好的心态”等方面回答，言之成理即可。
4、《留春令咏梅花》的阅读答案及翻译赏析
史达祖
故人溪上，挂愁无奈，烟梢月树。一涓春月点黄昏，便没顿、相思处。
曾把芳心深相许。故梦劳诗苦。闻说东风亦多情，被竹外、香留住。
1．这首词题为《咏梅花》，但却很少从正面着墨，请从上片内容简析本词是怎样写梅花的。（4分）
答：①通过清幽的月光、迷蒙的烟雾、清澈的溪水来烘托梅花，写出她幽美的姿态；②通过诗人的内心感受衬托，通过“挂愁”“相思”等词表现梅花动人的神韵。（每点2分。）
2．“故梦劳诗苦”中的“苦”含义丰富，耐人寻味，请结合下片加以分析。（4分）
答：诗中的“苦”，一是相思之苦，是对梅花相爱之深、相思之切；二是吟诗之苦，苦于难以用诗句表达对梅花的这一份情意；三是传递之苦，苦于找不到使者传递对梅花思念。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分。）
3．这首词题为《咏梅花》，但却很少从正面着墨，请从上片内容简析本词是怎样写梅花的。（3分）
答：①通过清幽的月光、迷蒙的烟雾、清澈的溪水来烘托梅花，写出她幽美的姿态；②通过诗人的内心感受衬托，通过“挂愁”“相思”等词表现梅花动人的神韵。（一点2分，两点3分）
4．“故梦劳诗苦”中的“苦”含义丰富，耐人寻味，请结合下片加以分析。（4分）
答：诗中的“苦”，一是相思之苦，是对梅花相爱之深、相思之切；二是吟诗之苦，苦于难以用诗句表达对梅花的这一份情意；三是传递之苦，苦于找不到使者传递对梅花思念。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分。）
作为梅花的故交，我站在梅花溪上，油然而生愁思，感到无奈，只见如烟暮霭笼罩着梅树枝梢，朦胧月儿高挂在树梢上空。溪中细长的春水点缀着黄昏，而我对梅花的相思之情就像春水一样悠长，没有停止过。
与梅花相爱情深，曾两情相悦，至今犹沉浸在昔日欢爱的回忆中。想起东风或能传达相思之苦，可是听说多情的东风早被那竹外的梅花留住，迷恋着梅花沁人的幽香。
作者
史达祖
（1163～1220？），南宋词人。字邦卿，号梅溪，汴（今河南开封）人。一生未中第，早年任过幕僚。韩侂胄当国时，他是最亲信的堂吏，负责撰拟文书。韩败史受黥刑，死于贫困中。史达祖的'词以咏物为长，其中不乏身世之感。他还在宁宗朝北行使金，这一部分的北行词，充满了沉痛的家国之感。有《梅溪词》。存词112首。
咏物词在南宋时已发展成熟，周邦彦人称“缜密典丽”，“富艳精工”，史达祖继承了这种创作风格，而其除了字锻句炼外，又使情景融合无际，更加浑融。
上片写溪上月下赏梅情景。词人自号梅溪，作词一卷也以梅溪二字命名，爱梅之情可见一直很深。他曾往好友张镃（功甫）南湖园中赏梅，《醉公子·咏梅寄南湖先生》云：“秀骨依依，误向山中，得与相识。溪岸侧。……今后梦魂隔。相思暗惊清吟客。想玉照堂前、树三百。”诉说与梅花溪畔相识，钟爱情深，别后梦魂相隔，相思暗惊，弄得多情鬓白，剪愁不断，沾恨泪新。这首《留春令》在词意和感情上与此极为相似，由词意可知词人是大约在春天的一个傍晚来到梅花溪的。此时太阳落山，月亮升起皓空，但见那梅树在明月清光的映照下，银光素辉，清奇幽绝，分外动人。可是，那梅树梢头却因暮色尚未散尽，而月色又不明朗，朦朦胧胧，看不清梅花的冰姿雪容。这情景对一心赏梅，爱之情深的词人来说，自然是很扫兴的，心中不觉浮起难以抑制的怨愁，显出百般无奈的神情，因而以清空**雅之笔写出两句奇妙的词句：“挂愁无奈，烟梢月树。”前句写情，后句写景，情由景生，妙合交融。其中“挂愁”很是形象，也是词人爱用的字眼。他曾在《八归》中说：“只匆匆眺远，早觉闲愁挂乔木。应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。”这“挂愁无奈，烟梢月树”八个字，清辞奇思，深得词家三昧。姜夔说：“邦卿词奇秀清逸，有李长吉之韵，盖能融情景于一家，会句意于两得。”就此而论，实在是恰切之评。过拍两句：“一涓春月点黄昏，便没顿、相思处”，写词人月下徘徊，愁思难释的情景。暮色已浓，明月倒映，把一涓春水照得上下透明，打破了溪上昏暗的暮色，仿佛一切都无所隐匿，连词人的满怀相思也没有可安顿的地方，真个是“寸心外，安愁无地”，闲婉深曲的细腻感情在低低的诉语中得到全面的吐露。“春月”，一作“春水”。水字不如月字。用月字，既写月光月色，又映带出水光水色，水月相融的清美含蓄意境宛然可见。句中的“点”字形象地写出月光映澈溪水，点破黄昏，消去暮色的明秀清幽景象。而且春月点破黄昏又富有一种动态感，化静为动，饶有情趣。
下片写月下的回忆和遐想。第一句“曾把芳心深许”，上承“相思”二字，用拟人化手法叙说梅花相爱情深，曾两情相悦，此时犹沉浸在昔日欢爱的回忆中。梅花本来无情，而词人以情观花，故而花亦有情。但“相思一度，秾愁一度”吧，美好的时光已经逝去了，往事犹记，旧情依然，魂牵梦随，柔情似水，满腹衷肠，急切欲诉，却又思绪纷乱，欲说又不知从何说起，于是悲戚戚地吐出一句：“故梦劳诗苦！”这个“苦”字，是相思之苦、想说而说不出的苦，感情份量很重，着力表达了词人对梅花相爱之深、相思之切的感情。当他无计可诉相思的时候，蓦然想起东风或能传达相思之苦，是它最先把春的信息带给梅花。所以殷切地盼望这多情的使者能把刻骨的相思带给梅花。可是，听说多情的东风早被那竹外的梅花留住，迷恋着梅花沁人的幽香，难以拿它作使者了。因而词人无限哀怨地说出末结两句：“闻说东风亦多情，被竹外、香留住。”写到这里，词人的心头更加沉重了。虽然梅留东风只是“闻说”，未必是真，但在词人想来，疑虑难释。只能失望地将之当真。怨恨、痛苦、失望、悲伤的复杂感情一齐涌了出来。
从这结尾两句来看，词人咏梅花，似别有怀抱，但词人却未未明，大概是留给有心的读者探寻其心曲的奥妙吧。这首小令不写形而写神，不取事而取意，对所咏之物不露一字，通篇不见梅字而处处梅在，正所谓“不着一字尽得风流”。词意深曲含蓄，词情跌宕低徊，奇思巧语，妥贴轻圆，确为词中俊品。
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