柳永《满江红·暮雨初收》阅读答案及赏析
《满江红·暮雨初收》是《宋词三百首》中的一首词作，作者是柳永。下面是我们为大家带来柳永《满江红·暮雨初收》阅读答案及赏析，欢迎大家阅读。
暮雨初收，长川②静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。
桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事③?平生况有云泉约④。归去来，一曲仲宣吟，从军乐⑤。
〔注〕
①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。②长川，即下片词中的桐江。③成底事：一事无成。④云泉约：指退隐山水之间的约定。⑤仲宣：王粲，建安七子之一，有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”
1.这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。(5分)
答案：(5分)动静结合，以动衬静的特色。(2分)词人先写了一系列的静景：傍晚雨停，桐江波静，夜幕来临，舟船帆落;蓼草疏淡如烟，芦苇萧索。然后写了动景：江上渔船飞快的行进，闪烁着灯火回归村落，做到了动静结合。(2分)“飞短艇”，“载”“归村落”，这些动景更加衬托出环境的静寂。(1分)
2.这首词表达了词人怎样的思想感情?请结合上下片加以分析。(6分)
答案：(6分)表达了词人厌倦仕途，渴望归隐之情。(2分)上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情;渔人急于归家，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。(2分)下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈地对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。(2分)
《满江红·暮雨初收》由柳永创作，被选入《宋词三百首》。这首词是作者赴任浙江桐庐团练推官时所作。“暮雨”三句写雨后天暗，船泊江边。“临岛屿”三句为所见所感，萧索凄清。接着写渔人归家的急切与喜悦之情，以“伤漂泊”结束上阕。下阕写桐江一带的奇山异水，引发词人倦于游宦的心绪及渴望归隐的愿望。
这首词中，柳永首创《满江红》调名，此调全用仄韵，宜抒悲壮情怀。柳永这首词写的就是厌倦仕途，渴望归隐的悲愤之情。
“暮雨初收”几句写的是，天将暮时，又下起雨来了，雨一歇，夜幕就已降临，船泊江边，江水是那样澄静，对面岛屿上，水蓼疏淡如烟，阵阵苇风，带来凉意。“长川”即桐江，今浙江中部，是钱塘江自建德县梅城至桐庐一段的别称。水蓼和芦苇都于秋天繁盛开花，可见时间是萧瑟的秋天;雨后的秋夜，更使人感到清冷。“萧索”是风吹芦苇之声。这几句写傍晚泊船情景，以静态描写为主。
至“几许渔人飞短艇”始，词境由静态变为动态，写的是天更加黑下来，渔人们驾着小舟，匆匆回到村落中去;那舟上的点点灯火，闪耀夜空里，映照江水中，黑暗中向前飞行。“几许”犹云多少。黑暗中，一切都看不见，惟见灯火闪烁，才知道这是渔舟，“尽载灯火”四字，点出渔舟夜归之神。这里的动，反衬出整个环境的静寂，因为只有静寂黑暗中，飞动的灯火才显得特别鲜明。渔人带着一天的劳动果实回到家中，心情是喜悦的，“飞短艇”的“飞”字，就表现出他们的喜悦心情，这又更加反衬出外漂泊者的孤独和凄苦，这样很自然地过渡到“遣行客，当此念回程，伤漂泊”三句。“回程”指由原路回去。渔人的家庭生活的欢乐，使作者更加感到自己的漂泊之苦，渴望结束这种羁旅行役生活，回去享受家庭生活的乐趣。整个上片分为两段，前半段写景，后半段抒情，情景之间融合无隙，境界浑然。
过片几句，句短调促，对仗工整，语意连贯，从烟、波、山着笔，语简意丰，最是传神。写的是词人一早醒来，见船沿桐江再向前行，美丽景色使忧愁一扫而光：桐江上空，腾起一阵广漠浓密的晨雾，江中碧波似染，岸边峰峦如削;船过严子陵滩，只见白鹭船尾飞翔，鱼虾船旁跳跃。“鹭飞鱼跃”，亦写江*境之清幽和生物的自适情趣，从而引发作者对于游宦生活的厌倦情绪。“游宦”二句，情绪一抑，兴起哀叹。“区区”有跋涉辛苦之义：“成底事”就是一事无成。游宦生涯既是如此，自然便兴起归隐于云山泉石之间的意念，况是早有此愿。看到这桐江的美丽景色，缅怀古代的严光，这种想法变得更加强烈，所以末尾即以渴望归隐的感叹作结。“归去来”之“来”是语助词，加强感叹的语气，无义。
“从军乐”，即指王粲《从军行》一诗，因为平仄、要求，故改“行”为“乐”，用以代指作者对飘泊生活的怨恨和怀乡思归的心情。柳永一生，*上极不得意，只做过余杭县令、盐场大使、屯田员外郎一类小官，死后由别人出钱埋葬，景况极为凄凉。这“归去来”的悲叹声中，实饱含着无限辛酸。整个下片是回叙白天旅途中之所见并抒发由此而生的感慨。
这首词抑扬有致的节奏中表现出激越的情绪，从泊舟写到当时的心绪，再从忆舟行写到日后的打算，情景兼融，脉络清晰多变，感情愈演愈烈，读来倍觉委婉曲折、荡气迴肠。可见柳永不愧是一位书写羁旅行役之苦的词中高手。
拓展阅读
1、夜行吴兆骞 吴兆骞《念奴娇·家信至有感》阅读答案及赏析
牧羝沙碛。待风鬟，唤作雨工行雨。不是垂虹亭②子上，休盼绿杨烟缕。白苇烧残，黄榆吹落，也算相思树。空题裂帛，迢迢南北无路。
消受水驿山程，灯昏被冷，梦里偏叨絮。儿女心肠英雄泪，抵死③偏萦离绪。锦字闺中，琼枝④海上，辛苦随穷戍。柴车冰雪，七香金犊⑤何处？
【注】①吴兆骞（1631-1684），字汉槎，江南吴江（今属江苏）人。顺治十四年（1657）举人。旋以科场蜚语舞弊案，受到牵连，遣戍宁古塔（今黑龙江宁安县）二十三年。
②垂虹亭，吴江名胜。
③抵死，终究，总是。
④琼枝，即玉树、琼树，常用以比喻美好的人物。
⑤七香金犊，用多种香料涂饰过的，让金黄色的小牛驾着走的车。
（1）这首词主要运用了什么表现手法？请简要赏析。（4分）
答：这首词主要运用了对比的表现手法（1分）。上片以塞北的荒凉与江南的繁华对比，以突出谪戍生活的艰苦。下片以梦境的温存与现实的残酷对比，以抒发其两地相思的深厚感情。（3分）（也可以答“虚实结合”）
（2）古人说“儿女情长，则英雄气短”，“儿女情”与“英雄气”似乎是对立的。这首词中作者却说“儿女心肠英雄泪”，两者是否矛盾？请简要分析。（4分）
答：这里的“心肠”和“泪”，不是分属于“儿女”与“英雄”的，而是合指词人自己。（1分）儿女离别之情，英雄失意之泪，一直在困扰着作者，折磨着作者。（3分）
吴兆骞（1631~1684），字汉槎，吴江松陵镇人。吴兆骞9岁作《胆赋》，10岁写《京都赋》，少年时即声震文坛。清初，江南士大夫各自结社，慎交社、同声社较为著名，吴兆骞曾主盟慎交社，与诸名贤角逐艺苑。顺治十四年（1657年）中举人，南闱科场案发，被诬卷入其中。翌年，兆骞赴京接受检查和复试。在复试中，他负气交白卷，被革除举人名。顺治皇帝亲自定案，兆骞家产籍没入官，父母兄弟妻子一并流放宁古塔（今黑龙江省宁安县）。
吴兆骞在宁古塔期间，开馆授徒，传播知识，培养人才，并创造了100篇边塞诗、抗俄爱国诗及以宁古塔名胜古迹为题材的作品及咏叹诗。
根据这首词的内容可以看出，他正处于流放期间。“羝”即公羊，这里，我们会想到“徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳，乃得归”的苏武，这里两个人虽然牧羊的起因不同，但这里用“牧羝沙碛”四个字不仅交待了自己的流放生活，而且里面有一种也以苏武自比，从一个侧面体现了他的耿介的性格。在水边的沙地牧羊，“风鬟”是以“鬟”喻云，本词借本句乌云低垂，天阴欲雨的情形。这里既是自然景色的真实再现也是作者情感的折射。
垂虹亭，位于吴江利往桥上。利往桥，又名长桥，因上建有垂虹亭，所以又名垂虹桥，是松江之上一座著名的桥梁，始建于宋代。因其地理位置的优越——地处松江和江南运河的交汇点，濒临太湖，是宋代文人南来北往水路交通的必经之所，加之其宏丽的构造，所以一直吸引着诗人词客登临觞咏。仅宋词里涉及此处的多达50多首。作者回想起以前在江南的春天，莺歌燕舞，杨柳堆烟，是何等的迷人和令人神往，但现在却身陷宁古塔，天寒地冻，辛苦难挨。
白色的芦苇经野火延烧，已经满眼的乌黑秃残；青绿的榆钱已经发黄凋落。无奈只能借眼前这些残缺、落寞的景色寄托自己对亲人的相思。“裂帛”指帛书题字，“空题”形象地表达了词人的遗憾。由于远离家乡，路途遥远，山水阻隔，音信不通，自己即使写出千言万语也难以让家里的亲人得知，此中伤感，更深一层。
词的上片用传神的词语描绘了北疆边塞的苦寒与自己失落、寂寞、思乡的苦闷心情，景色的渲染，意象的对比，使词人的谪戍之情跃然纸上。
下片紧接着上片的苦寒与寂寞写起，“消受水驿山程，灯昏被冷”，“消受”即忍受，“水驿山程”犹言地处偏远，山路曲折，“灯昏被冷”指天气寒冷，灯光幽暗。现实的寂寞、艰辛促使词人到梦中去追寻人生的美好，聊以自为。儿女相思之苦，英雄失意之泪，千转百结，时时刻刻折磨着作者脆弱的心灵。
美好的事物现在离自己是那样的遥远，宝马香车的快意生活更是难以期及，美好的梦境，残酷的现实，两相对照，越发激发了词人的伤感之情。
本词主要是运用了对比的手法，艰苦的现在与美好的过去相对比，美好的梦境与残酷的现实对比，使词人的感情得到最大程度的彰显。
这首词主要运用了对比的表现手法。上片以塞北的荒凉与江南的繁华对比，以突出谪戍生活的艰苦。下片以梦境的温存与现实的残酷对比，以抒发其两地相思的深厚感情。(也可以答“虚实结合”)
这里的“心肠”和“泪”，不是分属于“儿女”与“英雄”的，而是合指词人自己。儿女离别之情，英雄失意之泪，一直在困扰着作者，折磨着作者。
2、关于议论文阅读训练题及答案
在这个信息满天飞的年代，人们传递信息的方式已经渐渐发生了变化，从古代的托人传信到飞鸽传书，从现代的邮寄到网络交通……手机，成了这个年代必不可缺的一个东西。
在校园里，有手机的同学免不得要多对其他同学炫耀，而其他的同学见了自然要眼红，便回家哭着闹着要父母给自己也买一部手机。于是，手机便成了校园里的一种潮流。
那么，家长给孩子买手机到底是好是坏呢?
这个问题，好答，也不好答。
有人说，对孩子一点好处也没有。有人又说，对孩子的好处大于坏处。
手机不好在哪里呢?
大家也都知道，现在大部分的青少年都会玩网络游戏，类似英雄联盟、王者荣耀、阴阳师的游戏软件层出不穷。给孩子买手机，不是直接增加了孩子玩游戏的时间了吗?若是自制力低，成天沉迷于游戏，那么再好的学生也会变成一个不思进取、虚度光阴的人。
其次，就是早恋问题。大多数人的手机上总会有那么一两个社交软件。通过这些社交软件，同学们可以和其他同学聊聊天，有时聊得久了，就会产生一种好感或依赖感，也就促进了早恋。在青少年时期，这个问题说不严重，也严重，说严重呢，又不严重。
那手机除了坏的地方还有有利的吗?
当然有，比如做作业的时候遇到不会的题目，怎么都不会答，就这样不理它也不是办法。于是，手机就派上了用场，随便百度一下，答案就有了，还附带各种解题过程以及思路。
再比如上课听老师讲的懵懵懂懂，还没有理解清楚。那么这个时候，就可以用手机看看网上的老师的教学视频，一遍看不懂，还可以看第二遍。这个作用可就大了，毕竟一节课听不懂，后面的课程学起来必定也不会好到哪里去。
当然手机的好处还有很多，比如听听英语听力、刷刷题目、看看家作什么的，这里就不一一列举了。
所以，在我看来，手机是利大于弊的。如果家长实在不放心孩子，也可以在手机上安装一个监控软件，实时监控孩子的手机，或者可以直接*学习手机，倒也省心省力。
至于家长到底要不要给孩子买手机这个问题，答案自然是因人而异的。若是孩子本身就不乐于学习，整天玩这玩那，就不必买了;而若是孩子真心想要努力学习，那么买一台手机也无妨。
3、关于议论文阅读训练题及答案
都说21世纪是高科技时代，电脑手机的普及，的确给我们的生活带来很多方便，但凡事都具有两面性，手机也不例外。
先来说说它的好处。对于热爱旅游的人，出门在外，它可以当导航，只要你想去的地方都可以帮你找到。对于宅男宅女一族，它可以让你足不出户就可知遍天下事，吃遍天下美食。对于喜欢购物却又懒得上街的人来说，它可以让你在最短时间内买到自己想要的东西。对于学生*来说，可以玩游戏来放松，减轻疲劳……这样来看，手机可谓是人见人爱。
可是，你们有没有发现：现在的人，过着一种“手机人生”。早上登录微博，写下一天的计划;上午浏览网页，了解最近国内外发生了什么大事;下午打打游戏，看看电子书或电视剧;晚上吃饭，拍照上传;睡前聊会qq微信，最后发条动态，对世界说声晚安……就这样，一天就过去了。单看浏览记录，这一天过得真是忙碌又充实。可从现实来看，什么真正有意义的事都没做。
一整天都离不开手机，对我们的健康有着一定的影响。睡觉时，很多人把手机放枕边，手机的辐射会对人类的中枢神经系统造成机能性障碍，引起头痛、头昏、失眠、多梦和脱发等*，有的人面部还会有刺激感。很多人经常熄灯后玩手机，手机的强光，会使黄斑部病变，轻者眼睛干涩，重者失明。其次，现在很多人得了“手机依赖症”，这会严重耽误学习或工作。再次，现在学生们都有手机，档次各不相同，这极容易造成心里不平衡，引起攀比之风，给父母造成经济负担。最后，手机是贵重物品，这不仅给不法分子带来了偷窃的机会，还有可能引发一些盗窃案件的发生。
不仅仅如此，手机还造成我们对于眼前人身边事的漠不关心。例如在聚会时，每个人都忙着刷手机，拍照发朋友圈发空间，从图片来看这是个热闹又温馨的场面，可现实却是鸦雀无声，冷情至极。再比如说经常在手机上社交会使自己丧失现实社交能力，在网上聊得很嗨，可是一到现实中社交的时候却表达不出来。
手机的利弊主要决定于自身是否懂得怎样合理有效地去使用，若仅仅是当做一种工具，它的作用就数不胜数;但若一天到晚“机不离手”，那就是弊大于利了。
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