《乡下人家》授课感言范文
今天跟XX学校四（6）班的孩子一起学习《乡下人家》这篇课文，我所授的是第一课时。
上课之前，我几次修改教案，并在内容上做了极大的调整。因考虑到对学生的情况不太了解，又希望渗透读书品味的方法，因此由原来教授整篇课文，改为聚焦第一自然段。
课前交流，我采用谈话的方式，让孩子为我推荐天津值得一游的地方。这样做出于两个原因：一想拉近与学生的距离，打开他们的话匣子；二是想渗透“联想画面”的意识。当一个孩子为我推荐海河时，我请他简单描述，并告诉他：“我听了你的描述，仿佛看到了那美丽的画面。”再由“有时候，我们也能从文字中读出画面。”引出《乡下人家》这篇课文。
一开始梳理生词，读课文都非常顺畅。到概括小标题稍稍有了难度。将一段话凝炼成四字小标题，需要抓得准，还要概得全，确实不易。第一自然段的小标题我在学生概括的基础上，做了示范：绿藤红瓜。教参书上的概括为“瓜藤攀檐”，但我反复推敲，还是觉得我的指导老师翁老师概括得妙——绿藤红瓜。色彩多美，而且文中的“衬”字也凸显了色彩搭配之美。有了示例和点拨，接下来几个自然段概括就顺畅许多。
本节课的重点我放在了第一自然段的逐句品读上。每出示一句话，都完成三个步骤：1.指名读一遍；2.抓关键词谈感受；3.通过朗读表达自己的感受。学生的表现出乎我的预料，他们的感受竟如此细腻。如第一句话“乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。”从一个“或是”，学生能体会到乡下人生活的随性自然，这是我在备课中感受到的，当时觉得对学生来说有难度，并不打算抓这个词体会，哪知脱口而出，瞬间后悔也来不及了。没想到一个出色的女生解决了这个难题，而且感受与我那么地相似，不得不让我佩服她的细腻。最妙的是一个孩子从“当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜。”一句中体会到花落还会有瓜，院子里是一直这样热闹的。这是我在备课中没有体会到的。
课上完了，我们几个组员进行了交流。大家肯定了我的优点，也提出了建议。组长童大富在我的强烈要求下，说出了自己的感受：在第一句话的处理上，对于两个分句的衔接没处理好，因此原本已被调动情绪的孩子瞬间静默了。假如当时我能借着孩子的话顺势引导：“这些瓜都是怎么生长的呢？”而不只生硬地强调“谈感受”，也就不会显得突兀难解了。数学老师看问题果真格外清晰！接着沈越、冬云也提出了自己的困惑，我们在不断的思考：当学生达不到预期目标时，我们可以“给”吗？“给”多少？怎么“给”？课堂上的环节哪些是可以省去的，哪些是可以保留的，哪些是需要改进的？
思维在碰撞，笑容在荡漾，真开心！这是我们“华辰和谐一号”的热烈研讨，虽不是第一次，却是最尽兴的一次。因为我们在同伴互助中渐渐成长了。
拓展阅读
1、小学四年级描写乡下人家作文
你们喜欢乡下吗，大家应该会异口同声的说，喜欢吧!我也是!因为我也是农村的，乡下虽然没有像城市一样高楼大厦，没有川流不息的汽车，但有着一群快乐的人们。
我们在这，没有高楼大厦，没有川流不息的汽车，在农村我们充满了快乐，有城市的另一种的快乐，城市的人的快乐是虚拟的因为城市的孩子们，无非就是爸爸妈妈带去游乐园而已，我们乡下孩子，和伙伴一起去爬山，游玩，和伙伴们在宽敞的田野里旁的小溪，玩，有时也捉些鱼，大人应该也有这样的一个美好童年吧!乡下生活不仅只这些还有很多喔。
农田应该大家最熟悉了吧，那你可是农民伯伯的快乐地方喔!因为农民伯伯用自己的双手种植农作物，蔬菜、高粱、大豆、水稻、玉米、小麦等……到它们成熟了时候当然就是农民伯伯最快乐的时候了。
乡下风景更别说，没有汽车在冒烟污染空气，清新的空气，绿色的森林，每个人们前都会总几朵美丽的花，景色迷人。
乡下还有许多美丽风趣的地方随时欢迎大家来玩，我们会为你们当导游喔!
2、小学四年级描写乡下人家作文
今年暑假里，妈妈带我去乡下的舅舅家玩，让我真正感受到了课文《乡下人家》描述的那种的美。
走在乡野的路上，空气是那么清鲜，天空是那么透明，树叶绿得发亮，让看的人心也跟着颤动起来。
这乡间的小路是多么宁静，静得可以听到小鸟的歌唱。在这乡间的小路上，一路走，一路做几个柳笛，轻轻一吹，悠扬而动听的笛声向远方飘散，路旁的野菊花似乎也随着这动听的笛声翩翩起舞了。
大自然是乡下最好的空调。哪怕是炎热的夏日中午，老人、小孩都要端一碗面条，坐在自家院子或者街门前的树阴下，自得其乐地吃起来。而不远处，有还在架上长着的西红柿和黄瓜，还有一串串绿玛瑙一样的小辣椒，随时可以摘下一个放入口中。再抬头，树上一颗颗青色的'苹果馋得小孩子直流口水。我摘下一个苹果放入口中，酸得直咧嘴。一旁的舅妈看了，哈哈大笑起来。
午后，乡下人并不急着午睡，而是带着各自的孩子，坐在街前的大树下，一边聊家常，一边看孩子。不知谁家的猫、狗跑了过去，孩子们就你追我赶地去追了。追不着也不失望，继续在树阴嬉戏打闹……
乡下，是一幅清新的画;乡下人家，是这画卷上跳动的音符。我爱乡下人家!
3、小学四年级乡下人家作文
静幽幽，是山的气息;叮咚咚，是水的话语。只要走进乡下生活，就能体会到农家的朴实与纯洁。
一曲小溪穿村而过，清澈见底，缓缓驶向远方。几只鱼虾无忧无虑，相亲相爱，什么事也不过问，只是快活地嬉戏水中。
在长满水草的`岸边，有一件绿油油的衣裳，每一根细线都在微风中翩翩起舞，只要你用一只手缓缓摸过，就会觉得软绵绵的，似乎有人在这温馨的草地上蒙上了一层轻纱。 小 荷 作文网
茅草屋虽朴实、虽自然、虽简陋，但有一棵老桑树陪伴着它。那棵老桑树在门前亭亭玉立，别具一格，你只要看看这棵老桑树的年轮，八成就可看出了这屋子的年岁了。
荷池里的荷花、荷叶、莲蓬等，那可是不一般了。瞧，那一朵朵婀娜多姿的荷花冲出了荷叶的呵护，迎着夏日的阳光，昂首怒放;花瓣已经饱经风霜的磨炼，终于成年了;还有些花骨朵，像害羞的小姑娘似的不敢露出头，仍受着荷叶的呵护;荷叶不论大小、不论成年未成年，都已经成了各个家庭甚至家族的首长。
茅草屋底下有一对老夫妇，那个老头一边饮着酒，一边捋了捋花白的胡子，一脸散漫的模样引起老妇人的幽怨：“我们老了，也该享享福了。”一面又向那个老头倒酒。
远处的山连绵不断，不禁意间，一种朦胧的感觉像轻纱般掩盖在我的心头，是我浮想联翩。
他俩的三个儿子也正各做各的一份事。
大儿子抡起锄头锄着杂草，一分钟过去了，一小时也过去了，他仍然抡着锄头干活。他头上戴着斗笠，脸上身上挂着一粒粒的汗珠，时不时豆大的汗珠顺着双颊流了下来。
二儿子正在编鸡笼，只见他一手抓住鸡笼，一手灵巧地穿梭。他心想，这下可好了，咱家的鸡终于有地方可安窝了，以后咱家的鸡也不用四处寻找了。
最可爱的要数憨厚可掬的小儿子，他痴迷地掰着莲蓬一粒一粒地往嘴里送，但一想，要是我全吃了，家人还有什么可吃的?于是便懂事地掰了一些，送给爹娘。
乡下人家这么朴实、安宁的境界怎能不让我流连忘返呢?
4、小学四年级描写乡下人家作文
乡下人家，别看就有几座错落有致的小房屋，但是，人们的生活要比城市的生活要丰富多彩得多。他们的生活像绽放的烟花一样五彩缤纷;像盛开的鲜花一样多姿多彩;像一颗耀眼的明珠散发着七彩的光芒。
早晨，当太阳的第一缕金光照耀着大地，当笼罩着乡村的浓雾还未散尽，当公鸡发出第一声啼叫的时候，人们便三三两两，陆陆续续地来到还未播种的土地前，乐声一起活动便开始了。
瞧，这边有位打太极拳的爷爷，柔中有刚，聚精会神，他做的每一个动作是那么的柔韧，好像年轻了十多岁，我敢保证他打的太极拳决不比年轻人逊色。
快看，那边一群活力四射的老奶奶，老爷爷伴随着音乐挥舞着长剑，好似一个个有模有样的剑客玉树临风，无论是谁看了都会不由自主地跟着做起来。
放眼望去，远处打羽毛球的人们挥舞着的球拍像一条条五彩的弧线，红的，*，白的，紫的，羽毛球像个顽皮的小孩子一样，在空中飞来飞去，有时飞出老远，有时落在地上，有时飞向花丛中，好不快活。
锻炼了一个早晨，人们累的满头大汗，但脸上的笑容却久久不肯离去，他们漫步在田野中，把早晨的清爽享受到极点。
中午，人们把饭菜端到门前的小桌上，一边天高地阔的聊天，一边享受着美味佳肴。旁边的瓜架，高高的大树，缕缕的微风，都是人们的好友，它们和乡下人家一起绘成了一幅自然，和谐的风景画。
饭后，人们不约而同的来到门前的桌子上，打扑克，下下棋。欢声笑语充满了整个村落。多么惬意，多么悠闲，多么自在。
晚上，七彩的灯光亮起来，人们换上了五彩斑斓的秧歌服，拿着色彩明丽的扇子，扭起秧歌来。花花绿绿的服装和扇子融为一体，让人眼花缭乱，真是一派欢乐祥和的景象。
深夜，劳累了一天的人们在欢声笑语中进入梦乡，天上的星星眨眨眼，仿佛在说：“乡村生活是多么美好啊!”
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