三尺讲台挥汗如雨一支粉笔指点迷津的杂文随笔
“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘”是贯穿了一位人民教师的信仰。近两个月的教案准备，终于等来了这一天。今天，“启航”实践队的老师走上了自己人生的第一个三尺讲台，面对那一双双渴求知识的眼睛，我们尽自己最大的努力，用自己最认真的态度，为同学们上一节生动的课。我们的工作在上榕小学已经开展了两天。队员们发现，他们已经慢慢喜欢上了这里，即使这里有些破落，也还是挡不住队员们发自肺腑的喜爱。
锈迹斑驳的窗户，已经损坏的纱窗，这是孩子们梦想开始的地方。这里孩子的笑最可人，灿烂得要把人融化；这里的孩子憨态可掬，一举一动都醉人心田；这里的孩子最懂事，送给队员们自己折的手工作品，承载着满满的爱意。
在课堂中，有位同学需要照顾年幼的妹妹，也不愿意错过一节课程，经过我们老师与队长的商量，破例让他与妹妹一同上课。这位孩子感动地说着：“谢谢姐姐，我会好好学习的。”这让我们深受感动。上课时，孩子们认真学习的面孔，不耻下问，不懂的问题一定要我们老师在黑板上一遍遍讲解，直到完全理解为止，这让队员们铭记于心。孩子们拿着自己佳作，挥舞着，欢呼着，这是属于老师和学生的欢乐时光。小小的孩子有大大的能量，他们总是能带给我们不一样的惊喜与无尽欢乐。
拓展阅读
1、读的阅读链接和课文白鹅比一比说说两位作家笔下的鹅有什么共同点
从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情的读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
答：环境描写：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得千干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
心理活动:没有一个人照顾她啊!桑娜一边想一边敲了敲门。
*的日子真困难啊!桑娜站在门口想，孩子虽然不算多一一只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，*的日子真难过啊!进去看看吧!
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想，他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的...是他来
...不还没来! ...为什么把他们啦?
抱过来啊?....他会接我的!那也括该，我自作自受.....揍我顿也好 !
人物对话：你知道吗?桑娜说，咱们的邻
居西蒙*。哦?什么时候?
我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小-..个还不会说话，另一个刚会....桑娜沉默了。
吧，是个问题!他搔搔后脑勺说，嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同*呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。
从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是勤劳而善良的人。
2、读的阅读链接和课文白鹅比一比说说两位作家笔下的鹅有什么共同点
读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
第一句中，二十只左右表示蜜蜂的数量是不准确的，作者也没有准确地査清楚。好像表示猜测，说明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者猜测的。第二句中，大概表示猜测，作者并不确定。第三句中，两点四十分是个准确的数字，体现了观察的细致和严谨。
作者用这些或猜测或准确的词句，增强了文章的真实性和严谨性，同时也写出了作者的严谨和实事求是的科学态度。
文中类似的词句还有：
1.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
2.我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里
3、假如我有一只神笔作文
假如我有一只神笔，我会把黄澄澄的沙漠变成绿油油的森林，疏通二氧化碳，清醒空气，让人们每天都有一个美丽而又舒畅的早晨，呼吸者美丽的空气。
假如我有一失神笔我会话许许多多的脚，喂没有脚的人接上。这样，他们也可以和我们一样在地上走来走去，不在嫉妒他人了。
假如我有一只神笔，我会话出一幅幅神奇的眼镜，只要盲人带声它，就可以看见眼前的一切，还可以看见我们美丽的世界了，让他永远不会忘记我们的世界了，永远留在记忆中。
假如我有一只神笔，我会画一所保养院，每当老师一下班，就可以到里面去享受里面的服务，其她的人呀可以去，免费的哟！
假如我有一只神笔，我要画一瓶清理河水的药剂。只要一把它倒入河水中，河水中的垃圾就会全部消失，河水还会发出淡淡的清香。每到早晨，不知道有多少小鸟回到河面上玩耍呀！那真是鸟语花香呀！
假如我有一只神笔，我会画一口井，他很深很深，里面吧有很多很多睡，都深山泉睡，它很有营养，人们都可以去接。
最后，我嗨哟换一个更加美丽的地球，更全新的地球，让地球换一个全新的模样。
这些一切，虽然都是我想象，但是现在我要用知识来武装自己。以后真正的拥有这一切！
4、假如我有一只神笔作文
假如给我一只神笔，我会给沙漠里画上一些河流，画几棵茂盛的大树，再给沙漠画几只小动物，如：小鸟，猴子，大象。让沙漠里存在着生命，让沙漠里变的更美丽，让沙漠变成美丽的绿洲！
假如给我一只神笔，我会为农村里的辛苦的农民伯伯们画一头牛，让牛帮助农民伯伯耕地，这样就能让农民伯伯休息休息了，到了秋天，田野里的麦子、高粱、豌豆……都成熟了，农民伯伯脸上挂出了一副灿烂的笑脸。
假如给我一只神笔，我会给那些农村里贫穷的小孩子，画一所学校，再给学校里画一些课外书，再给教室里画几张课桌，和椅子，让那些农村里的小孩子都能在学校里快快乐乐地学习。
假如给我一只神笔，我会给那些残疾人画上他们所残缺的那部分，让眼睛失明的人重见光明，让手和脚残缺的人能行动方便，让那些耳朵听不见的人能重新听见声音，让他们能像健康的人一样能快乐地成长！
假如给我一只神笔，我会让那些不遵守法律的人画一所神奇的监狱，让他们在里面仔细检讨，等他们出来后，就可以变成一个好人，不会再去偷东西，也不会去抢劫，也不会去*。
假如给我一只神笔我会让那些乱丢垃圾的人变的不会再乱扔垃圾了，我会让那些赌博的人不再赌博了，我会让……
假如给我一只神笔，我会让世界变的更加和谐有爱，我会让世界变得更加美好！
5、读的阅读链接和课文白鹅比一比说说两位作家笔下的鹅有什么共同点
读下面的句子结合课文内容说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的体会这样写的
◇太阳离我们约有一亿五千万千米远。
◇约一百三十万各地球的体积才能抵得上一个太阳。
◇到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。
列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。
作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。
举例子、列数字到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。
打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
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