《万年牢》教学设计及课后反思
[情景说明]
《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
学习目标：
1、认识8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重难点：
让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
一、交流谈话，激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片）
在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文，感知内容
1、读通课文，读准生字。
2、检查词语（课件出示）：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。
三、围绕提示，深入探究
1、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：
（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？
※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2、小组合作研讨。
3、班内汇报交流。
4、重点指导理解问题（3）：
※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）
B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
A、什么叫正道？（凭着良心做买卖）
B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）
※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）
※这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读，深入体验
齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。）
五、拓展理解，体会情感
你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
板书：
思想感情（原创）：本文的是通过写父亲蘸出的糖葫芦“万年牢”，说明做生意要讲实在，告诉我们无论做什么事都要认真、实在，做人也要这样讲信用，做个可靠、实实在在的“万年老”。
《万年牢》是本人执教的一节校级公开课。在准备这节课时，我认真研读了教材、教师用书及相关参考资料，并研究了本班学生的学习现状。《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。既是略读课文，就应在短时间内抓住课文的训练重点，在一节课内将学文明理、领会方法都训练到位，这是很不容易做到的。我在设计这节课时，抓住“万年牢”这条主线，通过文中三次出现的“万年牢”来引导学生讨论、探究，继而发现、体会文章所蕴含的做人道理，重在培养学生自主阅读的能力。教学中，我充分发挥了学生的自主性，通过我精心设计的一个个问题，围绕着“万年牢”这条主线，学生一步步进入课文的情境中，积极思考，合作探究，大胆发言，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，达到了最初设想的教学效果，学生们也受到了语言文字和美好情感的熏陶。
这节课得到了本校同行的一致好评。课后反思，这节课有成功的地方，也有不足。既体现了新课程倡导学生自主、合作学习的精神，也有教师牵引过多的痕迹。还有老师对我的板书提出意见，认为这个板书虽然简练，但念起来不通顺，这个意见我觉得有道理，以后在设计板书时不光要考虑精练、体现文章重点，更要注重板书的语言合理性和美观度。
拓展阅读
1、幼儿园中班科学优秀教案《设计神舟飞船》及教学反思
活动目标：
1、了解中国宇航员的英雄事迹，树立强烈的民族自豪感。
2、乐意参与数的分解活动，初步感知整体和部分的关系。
3、认识分合符号“∧”，知道分合符号的正确摆放位置，并能用简单的语言描述操作过程。
4、学习2的组成，知道2可以被分解成1和1，1和1合起来是2. 活动准备：
1、小火箭模型两个，分合符号、数字1和2卡片若干。
2、挂图：《神舟飞船升太空》。
3、《幼儿操作图卡》：做个火箭飞上天。 活动过程：
1、活动导入
出示挂图《神舟飞船升太空》，教师：告诉大家一个好消息，“神舟十号”载人飞船已成功着陆了，这已是我国第五次载人航天飞行了。
2、认识分合符号，理解分合符号的意义。
教师：今天，老师也带来了小飞船，请我们的小朋友一起去太空旅行。
（1）出示两支小火箭，问幼儿有几支小火箭。 （2）将1支火箭送上太空，问幼儿还剩几支火箭。（1支）
请幼儿讲一讲2的分解过程：2支火箭分成1支和1支。 （3）让幼儿认识分合符号“∧”，说明分合符号的用途。讲解分合符号的使用方法，并引导幼儿正确地用语言表达，即2支火箭可以分成1支火箭和1支火箭。
（4）让幼儿用数字及分合符号表示火箭升天的过程：
3、比比谁的火箭飞得高。
按《幼儿操作图卡》中的“做个火箭飞上天”的要求和方法，制作一枚火箭。然后将火箭套在大可乐瓶口上，用力快速挤压可乐瓶，火箭就会飞上天去。
4、教师小结：今天，我们遨游了太空，还做了漂亮的火箭。我们深深感受到了祖国的强大。身为中国人，我们很自豪。小朋友们，你们一定要努力探索更多的知识，将我国的航天事业发扬光大。 活动反思：
执教教师： 活动日期：
2、幼儿园中班科学优秀教案《设计神舟飞船》及教学反思
飞船号性质飞船构成火箭型号发射时间着陆时间在轨时间在轨圆轨道
圈数（千米）任务航天员性别民族藉贯出生毕业院校入伍军衔
神舟10号载人
神舟09号载人
神舟08号无人
天宫一号在轨
神舟07号载人
神舟06号载人
神舟05号载人
神舟04号无人
神舟03号无人
神舟02号无人
神舟01号无人推进舱、返回舱、轨道舱、附加CZ-2F-段、逃逸塔Y10推进舱、返回舱、轨道舱、逃逸CZ-2F-Y9塔推进舱、返回舱、轨道舱、逃逸CZ-2F-Y8塔实验舱、资源舱CZ-2FT1推进舱、返回舱、轨道舱、逃逸CZ-2F-K塔推进舱、返回舱、轨道舱、留轨CZ-2F-K舱、逃逸塔推进舱、返回舱、轨道舱、附加CZ-2F-K段推进舱、返回舱、轨道舱、附加CZ-2F-K推进舱、返回舱、轨道舱CZ-2F-K推进舱、返回舱、轨道舱CZ-2F-K推进舱、返回舱
、轨道舱CZ-2F-K2013.06.11 17:382012.06.16 18:372011.11.01 05:582011.09.29 11:162008.09.25 21:102005.10.12 09:002003.10.15 09:002002.12.30 00:402002.03.25 22.152001.01.10 01:001999.11.20 06:302013.06.26 17:382012.06.29 10:002011.11.17 19:322008.09.28 17:372005.10.17 04:332003.10.16 06:282003.01.05 19:162002.04.01 16:512001.01.16 19:221999.11.21 03:41360小时303小时23分157小时34分68小时27分115小时32分21小时162小时162小时162小时21小时11分240343202343105343463437634314343108343108343108343143431.为天宫一号在轨运营提供人员和物资天地往返运输服务，进一步考聂海胜男汉族湖北省枣阳1964.09长春飞行学院1983.06少将核交会对接、载人天地往返运输系统的功能和性能；张晓光男满族辽宁省锦州1966.05长春飞行学院1985.06大校2.进一步考核组合体对航天员生活、工作和健康的保障能力，以及航天员执行飞行任务的能力；3.进行航天员空间环境适应性、空间操作工效研究，开展空间科学试验、航天器在轨维修试验和空间站王亚平女汉族山东省烟台1980.01长春飞行学院1997.08少校有关关键技术验证试验，首次开展面向青少年的太空科学讲座科普教育活动等；4.进一步考核工程各系统执行飞行任务的功能、性能和系统间协调性1.首次验证手动交会对接技术，进景海鹏男汉族山西省运城1966.10空军航空大学1985.06大校一步验证自动交会对接技术；2.全面验证目标飞行 器保障支持航刘旺男汉族山西省平遥1969.03长春飞行学院1988.08大校天员生活工作的功能、性能，以及组合体管理技术；3.首次实现地面向在轨飞行器进行人员和物资的往返运输和补给；刘洋女汉族**省郴州1978.10长春飞行学院1997.08少校4.开展航天医学实验及有关关键技术试验。首次验证自动交会对接技术，实现与天宫一号自动交会对接；为后续自动交会对接和人工交会对接做准备；搭载科学试验，进行国际合作。1.天宫一号目标飞行器为交会对接的目标，与神舟8号配合完成空间交会对接试验；2.保障航天员在轨短期驻留期间的生活和工作，保证航天员安全；3.开展空间应用（包括空间环境和空间物理探测等）、空间科学实验、航天医学实验和空间战技术实验等；4.初步建立短期载人、长期无人独立可靠运行的空间实验平台，为建行空间站积累经验。翟志刚男汉族黑龙江龙江1966.10长春飞行学院1985.06大校1.首次太空出舱活动；2.开展空间对地观测、空间科学及景海鹏男汉族山西省运城1966.10空军航空大学1985.06大校技术实验。刘伯明男汉族黑龙江依安1966.09长春飞行学院1985.06大校1.打开返回舱门进入轨道舱开展科费俊龙男汉族江苏省昆山1965.05长春飞行学院1985.06少将学实验；2.脱掉航天服实验。聂海胜男汉族湖北省枣阳1964.09长春飞行学院1983.06少将中国首次发射载人航天飞行器，标志着中国成为继前苏联（俄罗斯）和美国后，第3个有能力将人送入太杨利伟男汉族辽宁省绥中1965.06长春飞行学院1983.06少将空的国家。载人前的模拟实验，为载人做准备。
3、幼儿园中班科学优秀教案《设计神舟飞船》及教学反思
中华民族圆了飞天梦：神舟五号飞船发射成功》教学设计
教学内容：《品德与社会》六年级上册第二单元第二课。 教学目标：
态度:让学生了解我国航天事业的发展状况，知道神舟飞船的相关知识，了解航天人科技攻关为国争光的感人事迹，培养探究问题的能力，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，激发民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业作贡献的远大志向。
能力:培养探究问题的能力,学会搜集和整理相关资料,独立思考,得出结论。
知识：初步了解我国航天事业的发展状况，知道神舟飞船的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。 教学过程：
一、情景导入
（课件出示：嫦娥奔月）
师：每当中秋佳节，当我们抬头仰望皎洁的月亮，都会想到月宫中起舞舒广袖的嫦娥，传说嫦娥偷吃仙药，飞到了月亮上。这是大家都很熟悉的嫦娥奔月的神话传说。古代人们渴望了解天上的情景，想象出嫦娥等神话人物，可见我们中华民族对太空的向往古而有之。我国明代有个叫万户的人就做了利用火箭的推力登天的大胆尝试，虽然这是个失败的尝试，但并没有毁灭中华民族探索神秘宇宙的梦想，而这一梦想伴随着神舟五号飞船的成功发射，终于变成了现实。今天我们就来学习“神舟五号飞船发射成功”这一内容。（板书：神舟五号飞船发射成功）
二、探索新知
师：同学们，大家知道乘坐神舟五号飞船遨游太空的中国航天员是谁吗？
生：对，他就是我国首位航天员——杨利伟。（板书：杨利伟。）
师：请同学们打开课本，默读第38—39页上半部分的内容，画出书中的重点内容，并思考问题一：
（课件出示：
1、神舟五号飞船的成功发射有什么重大意义？
（答：神州五号飞船发射成功，是我国航天发展史上一座新的里程碑，是我国人民攀登世界科技高峰的又一个伟大壮举，它表明我国在航天技术方面已经走在了世界的前列。中华民族探索太空的千年梦想终于实现了。）
生：指名读。
师：请同学们打开课本，阅读第39页下半部分—40页的内容，并思考问题二：
2、我国为什么要探索太空？
答：无垠的太空时是人类永恒的财富，我国发展载人航天技术，探索太空，是为了开发利用太空的资源。）
生：指名读。 师：神舟五号飞船成功发射使中国成为第几个有能力将宇航员送入太空的国家？
学生说出自己的见解，教师引导出正确答案。
（苏联于1961年4月12日发射了人类第一艘载人飞船，航天员加加林乘坐飞船绕地球一周并安全返回地面。美国于1962年2月20日发射了美国第一艘载人飞船。）
三、升腾激情
师：同学们，通过学习我们已经知道了很多航天知识。下面让我们观看神舟五号飞船成功发射的场景！
（课件出示：神舟五号飞船发射全程回顾）
师：同学们，当你看到神舟成功发射和着陆时，心情怎样？ 生：学生发言。
四、联系主题，课堂延伸
师：我国今年在航天领域又发生了一件大事。同学们知道是什么事吗？
生：对，神州七号飞船发射成功。
（课件出示：神七发射升天、翟志刚太空行走、安全出舱。）
师：同学们，已经知道了载人航天的这么多知识，而且通过阅读，我们已经了解到我国的载人航天计划分三步走，那同学们知道我国的载人航天工程已经进行到哪一步了吗？
课件出示：
我国载人航天计划分三步走： 第一步，将宇航员顺利送入太空并安全返回地面，实现载人航天历史性突破。（已实现）
第二步，实现宇航员出舱活动，（已实现）发射短期有人照料的太空实验室（未实现）。
第三步，建造更大规模的、长期有人照料的空间站。（未实现）
师：同学们，我国的载人航天工程从神舟一号发展到神舟七号，走过了一段光辉的历程，下面我们就一起来了解一下我国的载人航天事业走过的历程。 （课件出示：
１９９９年１１月２０日，中国第一艘无人试验飞船“神舟”一号飞船在酒泉起飞，２１小时后在内蒙古成功着陆，圆满完成首次航行”。
２００１年１月１０日，中国在酒泉卫星发射中心成功发射了“神舟”二号飞船。
２００２年３月２５日，中国在酒泉卫星发射中心成功发射了“神舟”三号飞船。
２００２年１２月３０日，中国在酒泉卫星发射中心成功发射“神舟”四号无人飞船。
２００３年１０月１５日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船在中国酒泉卫星发射中心发射升空。这是中国首次进行载人航天飞行。执行任务的航天员是３８岁的杨利伟。
２００５年１０月１２日，我国成功进行了第二次载人航天飞行，也是第一次将我国两名航天员同时送上太空。执行任务的航天员是费俊龙、聂海胜。
２００８年９月２５日，我国第三艘载人飞船神舟七号成功发射，三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空。
２００８年９月２７日，翟志刚身着我国研制的“飞天”舱外航天服，进行了１９分３５秒的出舱活动。中国成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。
五、活动四：航天知识擂台赛
1、必答题
（1）、世界上第一颗人造地球卫星发射的国家是（ ）。
（2）、中国第一颗人造地球卫星的发射时间是（ ）；名称是（ ）；由（ ）运载火箭发射成功。
（3）、（ ）年（ ）月（ ）日，我国首次载人航天飞船飞向太空，航天员是（ ）。（ ）年（ ）月（ ）日，“神六”成功发射，航天员是（ ）、（ ）；（ ）年（ ）月（ ）日，“神七”成功发射，航天员是（ ）、（ ）、（ ），完成了航天员（ ）。
(4)、中国是第（ ）个实现载人航天的国家。
2、抢答题
（1）、世界上前五个独立发射卫星的国家分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）、我国自主研制的“神
六、神七”号载人飞船在（ ）卫星发射中心发射。
（3）、实现载人航天的国家有（ ）、（ ）、（ ）。
五、激情延伸，写下祝愿
师：一代代航天人的努力使我国的航天事业有了今天的成绩，而未来的辉煌需要更多的人努力去创造！同学们，21世纪，人类进入航天时代。同学们，你认为我国的载人航天事业将来会怎样，请同学们展望一下。发表你的见解。
生：学生将祝愿写在书上。写完的学生自由站起来大声读。（ 可留做课下作业）
六、树立信心，激情结课
师：也许若干年后，遨游太空的航天英雄是你、你或者你。也许由于你的探索和研究，我国的航天事业又有了新的飞跃。同学们，为了祖国美好的明天，让我们共同努力学习！同学们说：好不好？
本课我主要是通过视频资料再现了，我国神舟五号飞船成功发射时的场景，并把课堂进行了延伸。学生回顾了我国载人航天工程发展的历程，激起了学生的自豪感，使学生的情感得到了升华。
2011年11月3日1时43分，中国两个无人航天器在近地轨道成功对接；40多年，中国实现了从发射第一颗人造卫星到开展深空探索。中国自行研制的神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器在距地球343公里的轨道实现自动对接，为建设空间站迈出关键一步。神舟八号是中国“神舟”系列飞船的第八艘，为无人目标飞行器。神舟八号为改进型载人飞船，具备自动和手动交会对接功能。2011年11月1日5时58分07秒，中国“长征二号F”遥八运载火箭在酒泉卫星发射中心载人航天发射场点火起飞，将“神舟八号”飞船发射升空。随后中国载人航天工程总指挥常万全在北京飞控中心宣布，“神舟八号”飞船已进入预定轨道，发射圆满成功。升空后的神舟八号在2011年11月3日凌晨与9月29日升空的天宫一号完成第一次对接。组合飞行12天之后，在11月14号时，神八将撤离天宫一号。11月16日再次进行对接。
标志着中国已经初步掌握空间交会对接能力，拥有建设建议空间实验室，即短期无人照料的空间站的能力。
4、幼儿园中班科学优秀教案《设计神舟飞船》及教学反思
《中班科学优秀教案《设计神舟飞船》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、能大胆、连贯地向同伴介绍自己收集到的资料，知道一些有关飞船上太空的知识。
2、尝试设计飞船，体验到合作的快乐。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
知识准备幼儿与家长一起收集的神州六号的资料(宇航员在太空中是怎样睡觉、吃饭等) 幻灯片 洋泡泡
活动过程：
一、交流分享
1、相互交流
师：最近我们中国有一个重大的新闻，你们知道是什么新闻吗?(神州六号飞上天了)，在这艘飞船上面还有两位非常了不起的人，你们知道是谁吗?(宇航员：聂海胜和费俊龙)
师：看来，我们小朋友都收集了许多有关神州六号飞船的新闻了，是吗?“快思老师.教.案网出处”那么你找个好朋友跟好朋友介绍一下，你收集到了哪些新闻，好吗?
2、个别交流
师：现在谁来跟大家介绍一下，你收集到了哪些有关神六的新闻啊?(个别幼儿介绍)
二、丰富知识
师：刚才许多小朋友向大家介绍了有关神六的新闻，现在我们一起到太空中去看一看，好吗?(根据幻灯片介绍)
三、幼儿操作
师：我们的宇航员非常的了不起，他们不怕生命的危险，为了给国家做一点贡献，去了太空做试验，你们想不想和这两位宇航员叔叔一样了不起，做个了不起的中国人啊?那么我们一起来设计神舟飞船吧!(幼儿自由操作)
四、发射飞船
活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。
转载请注明出处：https://www.904b.cn/articles/23578.html